论文部分内容阅读
[摘
民办高校会计电算化课程教学改革研究
【摘 要】
：
[摘 要] 当前，随着信息技术的不断发展以及信息技术在各个领域的广泛应用，大部分企业都已经将会计实务工作通过财务软件来完成，这不仅大幅度提高了会计核算的准确性和工作效率，还进一步推动了会计智能的转变，使会计人员从核算型会计朝着管理型会计转变。在这样的时代背景下，对于广大高校的会计电算化教学改革改革而言，既是一种机遇，同时也是一种挑战。本文结合了笔者的实际教学经验，从如何培养学生的创新能力为出发点
【出 处】
：
中国管理信息化
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
职业倦怠是弗登伯格在1974年首次提出的，指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。教师职业倦怠是一种发生在教师身上，与教师相关的综合症状。中小学教师职业倦怠一般出现在教师基本熟悉自身业务之后，再经过两三年的平淡工作，由个体对付出与回报之间不平衡的心理的诱发而产生。 一、中小学教师职业倦怠的表现 中小学教师职业倦怠是目前普遍存在的现象，它在现实中有多种表现。首先，
【摘要】语文作为一门集语言知识与文化内涵为一体的学科，在帮助学生认识外部客观世界的同时，还能丰富和发展学生的精神世界，促使学生形成正确的价值观、建立完善的人格，而阅读则是学生学习语文的主要途径。笔者结合自身的基层教学经历，以人教版五年级语文教材为例，重点探究了在语文教学过程中培养小学生阅读能力的措施。 【关键词】小学语文；阅读能力；指导方法 在语文学习中，学生自身阅读能力的高低影响着他们的语言
【摘要】词语是文本构建的基本单位，是字、句、段、篇教学的纽带。没有理解、掌握足够的词汇，就不可能有好的语文阅读与理解能力，更不可能写出优美的习作，所谓的语文素养也就成了空中楼阁。但如果仅有积累，对语言运用指导和训练不足，则会造成即使学生阅读量大，积累了很多词句，作文起来仍然词汇贫乏，错话连篇。 【关键词】低年段；词汇意识；词语教学；词汇运用 万丈高楼平地起，语文教学词语启。小学语文教学尤其是低
有人说，特殊儿童是被上帝咬了一口的苹果，那是因为上帝喜欢它的芬芳。笔者曾经接触过两位患有阿斯伯格综合征的特殊儿童，他们的确有某方面的天赋，但更多的时候表现出无法适应普通学校的学习生活。教师应该了解和认识阿斯伯格综合征学生的生理特点，通过改善学习环境、减轻焦虑情绪等途径，培养其形成良好的表达能力，使其逐步学会交往，掌握一定的科学文化知识，为其将来能更好地融入社会播下希望的种子。 一、认识阿斯伯格综
【摘要】课堂改革的首要目标是提高课堂效率。各种新的理念、新的教学模式层出不穷。本文主要针对语文阅读教学中存在的目标不明确、重点不突出、课堂结构散乱、教学效率低等现象，从因学施教，明确目标；点面结合，巧入文本；一课一練，拓展迁移三个方面探究语文阅读教学“一课一得”的教学方法，最终目标是实现高效课堂，让学生真正的做到“一课有一得”。 【关键词】语文阅读；一课一得；阅读教学 语文阅读教学是语文教学中
本报综合消息 3月29-30日，根据省教育厅校园足球工作部署，由省教育研究院主办，中山市教育体育局、龙门县科技教育局承办的2017年廣东省校园足球教研员培训班分别在中山市、龙门县圆满结束。来自全省21个地级以上市及顺德区的130名体育教研员参加了为期7天的培训。培训班学员从校园足球理论到教学实践，从校园足球活动组织到校园足球教研开展等方面，均得到学习、锻炼及提升。 本次校园足球教研员培训班是我省
【摘要】学生问题是当前社会关注的重点问题。特别是农村小学的“问题学生”尤为突出，大多数学生是留守儿童，受诸多因素影响，易出现不同程度的问题。本文从农村小学“问题学生”的具体成因出发，探讨针对性的转变策略及方法。 【关键词】农村小学；问题学生；转变方法 于农村小学“问题学生”的出现，有很多方面的因素，如家庭教育不全、社会教育失调、学校与家庭教育步伐不一致等。外加农村信息来源的局限性，以及受到农村
【摘要】我们在教学实践中发现，当前一部分学生写作兴趣不浓，甚至害怕写作文。即使是在老师的强迫下完成作文，也多是敷衍塞责。那么怎样才能激发学生的写作热情，调动其写作积极性呢？我认为最关键的是如何解决写作素材、語言等问题以及如何激发学生的写作兴趣。 【关键词】作文；素材；语言；兴趣 只要一提到习作，十有八九的小学生都会感到怕，老师也认为是个难点。因为习作对学生的基础、知识和技能等综合素质的要求是很
【摘要】不是所有的学习问题都是“研学问题”。只有那些针对学科核心知识、主干知识，有利于培养学生学科素养、学科思维的知识，具有探究意义的学习问题，才是“研学问题”。 【关键词】初中生物；研学后教；研学问题 “研学后教”是广州市番禺区教育局基于近年来国内课堂改革多种成功模式的合理内核，结合区域课堂教学实际问题提出的。在“研学后教”的课堂中，“研学案”的使用和“小组合作学习”成了“研学后教”课堂最明