【摘 要】
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社区教育服务体系要适应培养社区治理参与者的新需求，推动社区教育从组织社区居民开展学习活动向提升社区居民学习能力进化。基于对社区教育融入社会治理的发展逻辑和现实意义的分析，提出构建基于数字化治理方法的“治学”体系、服务于社区治理需求的多元课程供给“能学”模式，实现社区治理现代化所需要的“善学”到“善治”的目标，既可以实现社区教育的价值，又可以推动社区治理现代化进程。
【基金项目】
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2022年浙江省教育科学规划课题“基于多跨协同的数字赋能终身学习机制研究”（2022SCG370）； 2020年浙江省社区教育指导中心规划课题“社区教育进文化礼堂建设路径研究——以杭州实践为基础”（SQ20z01）；
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社区教育服务体系要适应培养社区治理参与者的新需求，推动社区教育从组织社区居民开展学习活动向提升社区居民学习能力进化。基于对社区教育融入社会治理的发展逻辑和现实意义的分析，提出构建基于数字化治理方法的“治学”体系、服务于社区治理需求的多元课程供给“能学”模式，实现社区治理现代化所需要的“善学”到“善治”的目标，既可以实现社区教育的价值，又可以推动社区治理现代化进程。
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