【摘 要】
：
人文素养是每个学生都要具备的素养,而高中阶段是培养学生人文素养的重要阶段.因此,在高中英语教学实施人文素养教育,既可以扩大教学内容的范围,又可以调动学生学习英语的积
论文部分内容阅读
人文素养是每个学生都要具备的素养,而高中阶段是培养学生人文素养的重要阶段.因此,在高中英语教学实施人文素养教育,既可以扩大教学内容的范围,又可以调动学生学习英语的积极性,培养学生人文素养,而且有利于我国素质教育的发展.作为高中英语教师,需要改变传统的教学模式和教学方式,重视学生人文素养的培养.基于此,本文以高中英语教学中培养学生人文素养为研究对象,主要介绍了高中英语教学中培养学生人文素养的重要性,而且提出了高中英语教学中培养学生人文素养的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见.
其他文献
《语文教学之友》曾载《既有“亲人”何谓“无人”》一文（以下称为《既》文），当初甚为作者独到的理解与难得的质疑叫好，现在却为《山中访友》的作者李汉荣先生的创作叫屈。 以构思新奇、想象力丰富见长的《山中访友》的确是一篇充满童心童趣、富有浪漫色彩的优美散文。但是《既》文的作者却认为该文中第6自然段“此刻就我一人”“在无人的山谷”两句乃佳作中的败笔，破坏了文章的和谐一致性，影响了表情达意的完整明确性。显
在高中英语教学中,由于受到教材编制和师生观念影响,导致学生在英语学习中过度重视目的语文化,而忽视了母语文化的学习,不利于高中生的跨文化交际能力提升,同时也阻塞了中国
音乐是人类精神文化的体现,古筝作为我国古老的民族乐器之一,有着两千多年的历史文化,在人们心中古筝是高雅、优美甚至神圣的,其音色如行云流水般又具有极强的艺术表现力深受
古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。古诗词都是名篇佳作，语言凝炼，音韵优美，含义深刻。由于古今异义、通假、词类活用、用典现象和押韵的关系，能否准确、生动地释词解句直接影响到诗歌内容的理解和意象的领悟。千百年来，古诗由于语言生动凝炼、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口，哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操、培养青少年的审美情趣、鼓舞青少年奋发有为有重要意义。且古诗
笔者结合实践工作经验,在本文对高校音乐教学工作中中国传统音乐与西方音乐的融合进行了探讨。
Based on the experience of practice, the author discusses the integrati
兴趣是教育心理学范畴的概念,是积极参与探究和参与活动的一种心理倾向,是对客观需求的情绪表现.人们只有对自己感兴趣的活动,伴随积极、愉快的体验,否则,会产生消极、被动的
小升初英语教学在初中英语教学中占据不可替代的重要作用,是学生积淀英语文化知识和丰富自身认知思维情感的重要途径.教学实践证明,走好小升初的第一步,对丰富学生认知视野和
音乐是心灵深处至真至美的语言,这种美要通过演奏传达给观众,在音乐教学中除了让学生提高外在技巧外,更要注重音乐教学中的音乐心理。因为再好的技巧也是靠内心起作用,受内在
古代诗歌鉴赏是历年高考的必考题，题型较为固定，分值在8——10分之间，考察内容以唐诗、宋词、元曲为主。答题步骤通常为分析题目、熟悉作者、结合背景、找准题干，最后赏读诗歌，然后抓意象、品情感。其中针对诗歌中写作手法的考察较为常见，包括修辞手法和表现手法。修辞手法学生掌握起来比较容易，而表现手法则包括赋、比、兴、虚实结合、用典、联想、想象、烘托、渲染、象征、对比、抑扬、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托
阿希尔·克劳德·德彪西(1862-1918),是法国音乐的杰出代表人物。他的音乐具有划时代的意义,尤其是他那独特的“印象主义”风格,对二十世纪现代音乐起到了直接影响作用。因此