【摘 要】
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文章认为,打造劳动教育高品质课堂,在课程空间上,要探索因地制宜的发展之路,校内空间高效利用、校外空间凝聚合力;在课程内容上,要探索连续性进阶课程体系,课程体系设计凸显
【机 构】
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中国教育科学研究院,北京 100088
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文章认为,打造劳动教育高品质课堂,在课程空间上,要探索因地制宜的发展之路,校内空间高效利用、校外空间凝聚合力;在课程内容上,要探索连续性进阶课程体系,课程体系设计凸显思想性、技能性、实践性,课程体系建构强调分层性、连续性、融合性;在课程师资上,要探索专业化师资培育手段,师资培育重“内部育才”和“外部引才”;在课程评价上,要探索科学的评价方式,使学生评价留痕化、学校评价特色化.
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