【摘 要】
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2016年9月,宣布了“中国学生发展核心素养”的科研成果,从而使之前关于核心素养的讨论转向了如何培养核心素养的问题.核心素养涉及多个层次的内容,例如专业知识,技能,价值观,
【机 构】
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佛山市三水区乐平中学,广东 佛山 528000
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2016年9月,宣布了“中国学生发展核心素养”的科研成果,从而使之前关于核心素养的讨论转向了如何培养核心素养的问题.核心素养涉及多个层次的内容,例如专业知识,技能,价值观,精神状态,情感和生活观,这对于每个学生融入终身发展趋势以及社会和经济发展的全过程也是必不可少的.核心素养的发展趋势本身属于动态的连续过程,这个过程最初 是根据家庭和学校而定,然后在生活中得到充实和完善.
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