【摘 要】
：
苏北农村初二英语教学中存在的学生两极分化问题是一个普遍性的问题。解决两极分化问题,促进学困生的转化是全面提高英语教学质量的一个重要方面。本文主要针对目前农村初二
论文部分内容阅读
苏北农村初二英语教学中存在的学生两极分化问题是一个普遍性的问题。解决两极分化问题,促进学困生的转化是全面提高英语教学质量的一个重要方面。本文主要针对目前农村初二英语教学中存在的两极分化的现象度分析了两极分化产生的原因,探讨解决“两极分化”的对策。
The problem of polarization of students in junior high school English teaching in Northern Jiangsu Province is a universal problem. To solve the problem of polarization and to promote the transformation of students with learning difficulties is an important aspect of improving the overall quality of English teaching. This paper analyzes the reasons for the polarization caused by the existing polarization in the teaching of junior high school English and probes into the countermeasures to solve the “polarization”.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】21世纪，全球化的进程不断加快，科学技术的发展日新月异，人才竞争日趋激烈，基础教育的发展状况不仅决定着国民素质的高低，也深刻影响着各国在国际竞争中的地位。澳大利亚作为后起的发达国家，虽然只有200年左右的历史，但其基础教育事业的发展速度却是有目共睹的。文章将从各个不同时期来简述澳大利亚基础教育的发展历程，并从中寻求对中国基础教育改革有益的经验与启示。 【关键词】澳大利亚 基础教育 改革
【摘要】评价是教育教学中的重要一环，它是衡量教师的“教”以及学生的“学”的价值的重要手段。通过评价，教师可以及时的调整教学设计和教学活动；学生可以明确不足，及时的查漏补缺。随着时代的发展，评价在教育教学中起着举足轻重的作用。 【关键词】小学 中年级 英语 教学评价 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价具有诊断作用、激励作用、调节作用以及教学作用。因
【摘要】在新课程正逐步实施的今天，我们应该提倡高效课堂。高效课堂应着眼于学生心理素质发展，追求自主合作的学习方式，提高的是学生的研究创新能力。本文就如何把高效课堂导入高中英语语法课堂进行浅析，变乏味的语法课为充满生机的高效课堂。 【关键词】高中 英语教学 英语语法 近年来，随着高中英语课程改革的不断深入，交际语言教学思想已逐步为我国外语教学界所接受，交际教学法也在全国大部分中学课堂里红红火火地
苏州市从小学一年级起开设英语课已有四个年头,而近两年的三年级学生在学了两年英语之后,仍然沿用以三年级为起始阶段的老教材。笔者认为三年级英语教师可以根据学生的实际情
英语对于一个初学者还说，是一片未知的大陆，陌生而有趣，神秘而又奥妙无穷。当学生们刚刚踏入这个新世界时，会觉得新奇，没什么东西可以难倒你。可是，渐渐地学生们会发现，英语和汉语差别巨大，语音难学，生词难记，句型结构“颠三倒四”。面对这些情景，我拒绝死记硬背，不搞“题海战术”，力求生动有趣，着重“授人以渔”。以提高学生学习兴趣来克服学习英语这座大山。 一、从课堂教学提高学习英语兴趣 中学生获得知识的
【摘要】分层教学法是提高高职英语教学质量的有效方法，所以，充分了解分层教学的意义，科学运用分层教学法成为高职英语教师教学工作中的重点。本文通过简要分析分层教学的含义和积极作用，指出分层教学在高职英语教学中实践应用方式，以期能够提高高职英语教学的质量，提升学生的英语水平。 【关键词】分层教学 英语教学 含义 积极作用 方式 在教育事业不断进步的情况下，各种各样的教学方法和教学手段，逐渐被开发和应
【摘要】语言与文化有着一衣带水的关系，二者相互促进，相互融合，不可分割。语言教学要以文化教学为依托，文化教学要以语言教学为基础，故在高职公共英语教学中，文化教学至关重要。但纵观当下文化教学现状，学生跨文化意识不强，跨文化交际能力低下成为不容忽视的根本问题。本文阐述了高职公共英语教学中跨文化教学，并提出了相应的培养策略。 【关键词】高职 公共英语 跨文化教学 跨文化意识 培养策略 随着各国经济交
一、引言 有效教学是教师利用教学过程的规律，成功引起、维持和促进学生的学习兴趣，相对有效地达到了预期教学效果的教学。它既是有效果的（学生的学习有了进步和发展），又是有效益的（实现了预期目标），更是有效率的（在规定的时间内达到尽可能多的教学产出）。 实施教育改革新政策以来，英语课容量很大，教师必须在有限的学时内达到教育教学目标。为了使教学更有针对性，减少学生在学新课时因某些方面知识的欠缺所造成的
英语教学需要从听、说、读、写四个方面来开展，而在这四种实践技能中，“写”这一技能更是尤为重要。这不仅是学生英语综合能力的体现，更考察了学生是否能灵活运用英语知识。学生如果不经过长时间的练习、不掌握正确的方法很难在有限的时间写出一篇好文章。因此，许多学生感觉对英语书面表达感觉力不从心，同时在这一方面也存在许多问题亟待解决。这就需要教师在教学中多渗透有关英语书面表达的技巧和方法，使得学生可以有所提高。