【摘 要】
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对体验式教学模式下基础护理学实训教学改革进行讨论。从某院校2020级护理专业学生中随机选取140名学生作为研究对象,将其平均分成两个小组,一组为常规组,采用传统教学模式开展基础护理学实训教学;另一组为研究组,采用体验式教学模式开展基础护理学实训教学。在完成规定的课程教学内容之后,对研究组与常规组学生的学习效果进行评估与探究,观察指标涵盖教学前后学生的实践技能考核结果、学生对角色的认知水平和小组协作
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对体验式教学模式下基础护理学实训教学改革进行讨论。从某院校2020级护理专业学生中随机选取140名学生作为研究对象,将其平均分成两个小组,一组为常规组,采用传统教学模式开展基础护理学实训教学;另一组为研究组,采用体验式教学模式开展基础护理学实训教学。在完成规定的课程教学内容之后,对研究组与常规组学生的学习效果进行评估与探究,观察指标涵盖教学前后学生的实践技能考核结果、学生对角色的认知水平和小组协作能力。从调查结果看,教学活动完成后,研究组学生的技能05),对角色的认知度和小组协作能力也要明显高于常规组学生（P＜005）,研究组学生对体验式教学模式的效果有着较高的评价。在进行体验式教学的过程中,认为体验式教学模式有助于强化学生的操作技能,提高学生的综合能力。
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