【摘 要】
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目的：进一步提高基础护理学实验教学质量；方法：选取2020级护理专业学生120名作为实验对象，将其平均分成两个小组。第一组设定为实验组，采用体验式教学法开展基础护理学实验教学；第二组设定为对照组，采用传统教学法开展基础护理学实验教学。实验教学结束之后，对两组学生的理论知识与实验操作进行考核，同时向实验组护生发放调查问卷；结果：实验组学生教学后的理论成绩与实验成绩均要明显高于对照组（P<0.01），
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目的：进一步提高基础护理学实验教学质量；方法：选取2020级护理专业学生120名作为实验对象，将其平均分成两个小组。第一组设定为实验组，采用体验式教学法开展基础护理学实验教学；第二组设定为对照组，采用传统教学法开展基础护理学实验教学。实验教学结束之后，对两组学生的理论知识与实验操作进行考核，同时向实验组护生发放调查问卷；结果：实验组学生教学后的理论成绩与实验成绩均要明显高于对照组（P<0.01），同时95%的试验组护生认为体验式教学有助于提高学生对实验教学的兴趣，90%的实验组护生认为体验式教学有助于提高实践操作能力；结论：体验式教学法不仅有助于提高护生对基础护理学实验教学的兴趣，也有助于提高学生综合水平。
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