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课堂教学中,通过创设合适的教学情境来激发学生的思维活动,达到良好教学效果,是每位教师的追求目标。创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞学生的一种有效的教学艺术。正因如此,在义务教育数学课程标准中对教学情境的创设提出较高要求：＂数学学习内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求＂,＂教师应激发学生的学习积极性，