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摘 要：不经意的一件事情，往往收获很大。班主任离开学校一周，学生们开启自主管理模式，体会到了什么是责任感和集体荣誉感。作为班主任的我感受到了孩子们的爱心和纯真，更加感受到了肩上的担子更重。班主任工作即是一门科学又是一门艺术，以心育心、以德育德，成为学生成长的领路人，成为孩子成长道路前行的明灯。因此，班主任要把握時代的脉搏，坚持立德树人，心手相牵，共同为之奋斗。
关键词：班主任 学生 自主管理
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.061
一、案例背景
今年的学科学业考试市里有新的政策，不再安排各区自己批阅试卷，而是统一集中到市里统一阅卷。16个区县将近7万多的考生，阅卷时间将近一周，我有幸得到教研员的认可参与市里阅卷，但是想想刚刚接手的初二新班级的孩子们，我放手出去一周他们是不是要打回原形？是不是要“老虎”不在，“猴子”称霸王了呢？其次，时间上正好遇到六一节，马上还要参与学校的六一汇演，班级还有节目要排练，我不在的一周里，班委们能不能把担子挑起来呢？带着疑惑和犹豫，和学校领导说了自己的顾虑。学校领导给了我大力的支持和肯定，让我放心外出工作，在这样的背景下，我带着忐忑的心情开始了一周的外出阅卷。
二、具体措施及成效
阅卷的时间转眼结束，返校以后，老师们纷纷交口称赞班级，说是老师在和老师不在班级都一样的好，六一节的节目表演也是非常的到位，在感到欣慰之余也是松了一口气。
在离开前，我做了以下的工作和布置：1.召集了班级的家委会成员，说了外出工作情况和我的顾虑，希望一周时间里面家委会可以帮忙告知家长们，转达我的顾虑，希望家长可以关注孩子和督促孩子，给我的支持和帮助。2.在走的前一天，召开了中队干部会议，每个干部责任到位，平时怎么做，现在还是怎么做，我说：“我把班级托付给你们了，源于我对你们工作的肯定和信任，现在，为‘娘’出差了，你们要帮我撑起这个班级，你们要团结一心，互相帮助，把班级稳定下来，等待全校老师和学生的检阅。”3.安排大队主席孙同学做总指挥，代替我的角色管理班级日常工作，负责早自习语文和英语早读，每天放学以后利用微信向我反馈上课情况，安排班长乔同学和体育委员张同学2位学生做组长，协助总指挥工作，我比喻说是三足鼎立。
在阅卷的一周里，我每天都会向任课老师询问班级情况，每天晚上也都听取孙同学的情况反馈，遇上一些突发事情，我就教他处理方式，两天以后他已经可以得心应手了。
一天放学后，孙同学反馈说乔组长不配合工作，早读不服从管理，我及时联系了乔同学了解原因，开导他要支持孙同学的工作，不能让他孤军奋战，你是班长，一定要同心同德，任何事情都要以大局为重。接下来在2人的配合下，班级安排得井井有条，包括六一节目汇演的排练也水到渠成。
当然，也有个别学生上课讲话、有时睡觉、被老师点名等等事情，都及时与任课老师和家长联系，情况得到了改善。这样，通过家长、学生和老师们的合力，虽然班主任没在学校，但是班级接受了检验。
三、后续心得
返校上班以后，我想了解我不在的时间里孩子们所思所想，给了一篇命题周记，题目是《班主任不在的一周》。孙同学写到：“六一的前一晚，我辗转难眠，一直思考着我们的演出该如何进行，想着音乐是否会有问题，第二天我们的演出十分的完美，我终于不再顾虑了，我更加有信心了。张老师不在的一周，我肩上的担子更加重了。张老师您每天都要管理班级纪律，一切又是如此的烦琐，但您却没有一句的抱怨，真是十分的敬业呀，很多事情到你手里都能够迎刃而解，我从心里佩服您，我们多年毕业后，一定还会记得自己曾经有这样一位好老师”。
乔同学写道：“我被班长记下了一件‘坏事’，也正因如此，我回到家就看到张老师发给我的微信，让我要严格要求自己，本来有点松懈的自己马上就规矩了。张老师不在的一周，我们的节目改了一个又一个动作。张同学演的‘驴’被骂的一遍又一遍，但是我们都没有放弃，在舞台演出的时候，我们倍儿有精神。因为我们付出了太多的汗水，也是因为万众一心吧，我们班级反而更加团结了，自习课的时候平时爱讲话的同学现在也很安静了”。
张同学周记里面写道：“我真的没有想象过没有张老师的帮助我们自己可以把节目排练出来，但是我们真的做到了，我们在舞台上表演出来了，这也许在别人眼里没有什么特别和值得炫耀的事情，但是我们班级每个人心里都认为我们已经成功了，我们倍感自豪，有些事情只有亲身去经历过才会体验到”。他写到：“这一次的经历对我来说就是成长，这是在课本上学不到的东西，只有去经历一切，自己才会成长，才会从一棵小草长成一个可以独当一面的大树了”。
刘同学写道：“张老师不在的一周，班级没有出什么幺儿子，但是又难免有些不适应和不习惯。张老师平时总是第一个到校，没有哪个老师比我们张老师更早到学校，督促着我们收发作业、查漏补缺和早自习;也没有哪个老师会在我们吃午饭的时候不去吃饭，看着我们吃饭，也没有哪个班主任可以做到在班级门口的一个眼神，就可以让喧嚣的班级立马安静，更没有哪个老师如此的爱我们、关心我们”。
赵同学写道：“张老师不在，但是我们在中队干部的管理下，有条不紊地学习着，每天的学习生活都坚守着原则，遵守着校规班规。”常盈雪写道：“在这周突然意识到什么是班集体了，虽然中队干部做得也很好，但是我们也会自律、自控。”周五张老师没有回来看我们节目，我们大失所望了。王靖远写道：“张老师不在的一周我一天也没有迟到。”
周记的点点滴滴，让我了解班级一周的大概情况，也让我感觉到他们爱我的心，也让我加倍的、尽心的去教育和关爱他们，更加做好自己的本职工作。
不经意的一件事情，往往收获很大，学生们感受到自己有责任心了，知道付出汗水会有回报、知道感恩老师平时工作的辛苦、知道了什么是集体荣誉感。作为班主任的我感受到了孩子们的爱心和纯真，感受到了孩子们的潜力和能力，更加感受到了我肩上的担子更重。
班主任工作即是一门科学又是一门艺术，我们要做好德育工作者，教书育人，不断提升自身的育德素养和能力，以心育心、以德育德。我们要成为学生成长的领路人和发展道路上的人生导师，成为孩子成长道路前行的明灯，我们要把握时代的脉搏，坚持立德树人，努力同行，心手相牵，共同为之奋斗。
参考文献：
[1] 朱建华《构建自主管理模式 促进学生自我发展》，《安徽教育科研》2020年第23期。
[2] 宗树兴《1986年〈中华人民共和国义务教育法〉立法和实施研究》，河北大学，2010年
[3] 解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（五），《上海教育》2009年第23期。
关键词：班主任 学生 自主管理
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.061
一、案例背景
今年的学科学业考试市里有新的政策，不再安排各区自己批阅试卷，而是统一集中到市里统一阅卷。16个区县将近7万多的考生，阅卷时间将近一周，我有幸得到教研员的认可参与市里阅卷，但是想想刚刚接手的初二新班级的孩子们，我放手出去一周他们是不是要打回原形？是不是要“老虎”不在，“猴子”称霸王了呢？其次，时间上正好遇到六一节，马上还要参与学校的六一汇演，班级还有节目要排练，我不在的一周里，班委们能不能把担子挑起来呢？带着疑惑和犹豫，和学校领导说了自己的顾虑。学校领导给了我大力的支持和肯定，让我放心外出工作，在这样的背景下，我带着忐忑的心情开始了一周的外出阅卷。
二、具体措施及成效
阅卷的时间转眼结束，返校以后，老师们纷纷交口称赞班级，说是老师在和老师不在班级都一样的好，六一节的节目表演也是非常的到位，在感到欣慰之余也是松了一口气。
在离开前，我做了以下的工作和布置：1.召集了班级的家委会成员，说了外出工作情况和我的顾虑，希望一周时间里面家委会可以帮忙告知家长们，转达我的顾虑，希望家长可以关注孩子和督促孩子，给我的支持和帮助。2.在走的前一天，召开了中队干部会议，每个干部责任到位，平时怎么做，现在还是怎么做，我说：“我把班级托付给你们了，源于我对你们工作的肯定和信任，现在，为‘娘’出差了，你们要帮我撑起这个班级，你们要团结一心，互相帮助，把班级稳定下来，等待全校老师和学生的检阅。”3.安排大队主席孙同学做总指挥，代替我的角色管理班级日常工作，负责早自习语文和英语早读，每天放学以后利用微信向我反馈上课情况，安排班长乔同学和体育委员张同学2位学生做组长，协助总指挥工作，我比喻说是三足鼎立。
在阅卷的一周里，我每天都会向任课老师询问班级情况，每天晚上也都听取孙同学的情况反馈，遇上一些突发事情，我就教他处理方式，两天以后他已经可以得心应手了。
一天放学后，孙同学反馈说乔组长不配合工作，早读不服从管理，我及时联系了乔同学了解原因，开导他要支持孙同学的工作，不能让他孤军奋战，你是班长，一定要同心同德，任何事情都要以大局为重。接下来在2人的配合下，班级安排得井井有条，包括六一节目汇演的排练也水到渠成。
当然，也有个别学生上课讲话、有时睡觉、被老师点名等等事情，都及时与任课老师和家长联系，情况得到了改善。这样，通过家长、学生和老师们的合力，虽然班主任没在学校，但是班级接受了检验。
三、后续心得
返校上班以后，我想了解我不在的时间里孩子们所思所想，给了一篇命题周记，题目是《班主任不在的一周》。孙同学写到：“六一的前一晚，我辗转难眠，一直思考着我们的演出该如何进行，想着音乐是否会有问题，第二天我们的演出十分的完美，我终于不再顾虑了，我更加有信心了。张老师不在的一周，我肩上的担子更加重了。张老师您每天都要管理班级纪律，一切又是如此的烦琐，但您却没有一句的抱怨，真是十分的敬业呀，很多事情到你手里都能够迎刃而解，我从心里佩服您，我们多年毕业后，一定还会记得自己曾经有这样一位好老师”。
乔同学写道：“我被班长记下了一件‘坏事’，也正因如此，我回到家就看到张老师发给我的微信，让我要严格要求自己，本来有点松懈的自己马上就规矩了。张老师不在的一周，我们的节目改了一个又一个动作。张同学演的‘驴’被骂的一遍又一遍，但是我们都没有放弃，在舞台演出的时候，我们倍儿有精神。因为我们付出了太多的汗水，也是因为万众一心吧，我们班级反而更加团结了，自习课的时候平时爱讲话的同学现在也很安静了”。
张同学周记里面写道：“我真的没有想象过没有张老师的帮助我们自己可以把节目排练出来，但是我们真的做到了，我们在舞台上表演出来了，这也许在别人眼里没有什么特别和值得炫耀的事情，但是我们班级每个人心里都认为我们已经成功了，我们倍感自豪，有些事情只有亲身去经历过才会体验到”。他写到：“这一次的经历对我来说就是成长，这是在课本上学不到的东西，只有去经历一切，自己才会成长，才会从一棵小草长成一个可以独当一面的大树了”。
刘同学写道：“张老师不在的一周，班级没有出什么幺儿子，但是又难免有些不适应和不习惯。张老师平时总是第一个到校，没有哪个老师比我们张老师更早到学校，督促着我们收发作业、查漏补缺和早自习;也没有哪个老师会在我们吃午饭的时候不去吃饭，看着我们吃饭，也没有哪个班主任可以做到在班级门口的一个眼神，就可以让喧嚣的班级立马安静，更没有哪个老师如此的爱我们、关心我们”。
赵同学写道：“张老师不在，但是我们在中队干部的管理下，有条不紊地学习着，每天的学习生活都坚守着原则，遵守着校规班规。”常盈雪写道：“在这周突然意识到什么是班集体了，虽然中队干部做得也很好，但是我们也会自律、自控。”周五张老师没有回来看我们节目，我们大失所望了。王靖远写道：“张老师不在的一周我一天也没有迟到。”
周记的点点滴滴，让我了解班级一周的大概情况，也让我感觉到他们爱我的心，也让我加倍的、尽心的去教育和关爱他们，更加做好自己的本职工作。
不经意的一件事情，往往收获很大，学生们感受到自己有责任心了，知道付出汗水会有回报、知道感恩老师平时工作的辛苦、知道了什么是集体荣誉感。作为班主任的我感受到了孩子们的爱心和纯真，感受到了孩子们的潜力和能力，更加感受到了我肩上的担子更重。
班主任工作即是一门科学又是一门艺术，我们要做好德育工作者，教书育人，不断提升自身的育德素养和能力，以心育心、以德育德。我们要成为学生成长的领路人和发展道路上的人生导师，成为孩子成长道路前行的明灯，我们要把握时代的脉搏，坚持立德树人，努力同行，心手相牵，共同为之奋斗。
参考文献：
[1] 朱建华《构建自主管理模式 促进学生自我发展》，《安徽教育科研》2020年第23期。
[2] 宗树兴《1986年〈中华人民共和国义务教育法〉立法和实施研究》，河北大学，2010年
[3] 解读《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（五），《上海教育》2009年第23期。