彩色脑电地形图与脑电图对散发性脑炎的对比研究

来源 :现代电生理学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruyingxiangsui1989
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为了探讨脑电地形图在散发性脑炎诊断方面的价值,我们对本院自1992年来,临床上已确诊的散发性脑炎的住院及门诊病人进行了同步脑电图、彩色脑电地形图检查,结果发现彩色脑电地形图在诊断散发性脑炎上的确优于脑电图,现将分析研究结果报告如下:
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记人类文本是小学语文教材中的重点篇目,占据了较大的比重,同时也是小学习作教学的范畴。因此,以写作为本位的理念下,教师就应该以教材中的课文为蓝本,将教学的关注点聚焦在写人策略的开掘、感知与积累上,丰富学生的内在认知,促进学生核心素养的高效发展。本文就《第一朵杏花》的教学为例,谈谈自己对记人类文本的教学思考与实践。  一、把握结构,体悟表达中心  任何一篇文本都是有机的整体,各个板块和细节之间都存在着
调式,是音乐思维的基础(无调性音乐另当别论),它使散乱的乐音有序化、逻辑化,从而形成一个倾向于主音的稳固的体系。调式思维是一个民族的共同心理素质、文化传统、审美观念等诸
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语文是小学阶段的重要课程,关系着学生听、说、读、写各项语言能力的提高,同时还肩负着德育和审美的功能渗透,所以夯实语文基础对学生后续的综合素养提升有着至关重要的作用。文学作品归根结底是语言的艺术,是深化语文学习的载体。下面我将从读写互促、声画结合和剧本编演三方面分享自己在教学中的一些实践和心得。  一、纵向拓展,读写互促  在语文学习中,阅读课的积累就是写作的“源头活水”。在阅读中收集信息、汲取养分