历史课如何对学生进行生死观的教育

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当前,一些学生对生死观认识不清。在主观上,一是学生生理、心理成熟度低,思维偏激,好走极端,一旦对生活失去了信心,置父母、亲朋好友的悲痛于不顾,倏忽间将自己的生命毁于一刻;二是受武侠、爱情、凶杀、迷信等书刊影视的教唆,思想模糊,是非不清,法制意识淡漠,为所谓的“朋友”两肋插刀,用极其残忍的手段去杀人,年纪轻轻就沦落为杀人犯;三是随着青春期生理、心理的变化,某种需要或情感得不到满足或受压抑而产生逆反心理,久而久之,这种心理沉淀与外界形成情感隔阂和对立,再加上独生子女心理脆弱、对人敏感,一有挫折,稍不顺心,轻 At present, some students have a poor understanding of the concept of life and death. Subjectively, one is students’ physiology, low psychological maturity, extreme thinking, and extremes. Once they lose their confidence in life, they ignore the grief of their parents and relatives and friends and suddenly destroy their lives at a moment’s notice. Second, By the martial arts, love, homicide, superstition and other books and periodicals instigation, blurred, ignorance, indifference of the legal system for the so-called “friend ” rib knife, with extremely cruel means to kill, young Reduced to murderers; Third, as adolescent physical and psychological changes, some kind of need or emotion can not be met or suppressed and produce rebellious, over time, the psychological precipitation and the formation of emotional barriers and the opposite, coupled with Only child psychologically vulnerable, sensitive to people, a setback, a little less well, light
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