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＂平均分＂从其分的过程来看,客观上存在着两种不同的方法：一是确定每一份是多少再分;二是确定平均分的份数再分。今天这节课是学习平均分的第二种方法,让学生通过＂分一分＂的活动来体会平均分的特点,突出把一些物体平均分成几份这种平均的过程。例题出示了各种不同的操作：一个一个地分,几个几个地分……让学生体会不管怎么分,结果都是相同的。作了充分的课前准备,