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目的:探讨雨课堂+LBL+PBL混合型教学法在临床生物化学检验理论教学中的效果。方法:对2015级(97人)和2016级(88人)医学检验技术专业本科生,分为对照组和实验组分别使用传统LBL教学和混合型教学法进行授课。通过课程结业成绩和问卷调查评价混合型教学法的教学效果。结果:实验组学生课程结业成绩明显优于对照组;混合型教学法在培养学生综合素质能力方面,得到学生的高度认可。结论:混合型教学法可提高临床生物化学检验理论教学的教学效果,有助于学生综合素质能力的培养。