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目的:探讨CBL教学法、OSCE情景模拟教学法、伙伴学习方法在口腔医学实践教学中的应用及效果。方法:选择中国医科大学2014级口腔专业本科生60名,按照随机数字表法分为三组,比较三组学生成绩与满意度。结果:三组学生成绩、满意度相比较,差异均有统计学意义。结论:通过对三种教学方法的探讨,临床带教老师灵活选择最优的教学方法。