【摘 要】
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教育的根本功能是要以学生的发展目标为核心素养,实现学生的全方面发展。近年来北师大良乡附中形成了“以促进学生学会学习”为目的的校本化教学模式——“六习续动循序上升”教学模式,具体来说,是将学生的学习过程细化为:预习、讲习、研习、练习、复习、实习六个环节。“六习续动循序上升”教学模式是以“(教法+学法)×组织法”为教学组织形式,师生双边参与,逐渐形成的学习共同体。学生与教师之间各为主体、相互促进、互为主导,共同完成学习任务。这六个环节循序上升、相互依托,不断地促进和挖掘学生学习的深度和广度。
【基金项目】
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北京师范大学良乡附属中学承担的北京市教育科学“十三五”规划一般课题“普通高中基于‘六习续动’的大单元教学实践研究”的研究成果之一,编号:CDDB18270。
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教育的根本功能是要以学生的发展目标为核心素养,实现学生的全方面发展。近年来北师大良乡附中形成了“以促进学生学会学习”为目的的校本化教学模式——“六习续动循序上升”教学模式,具体来说,是将学生的学习过程细化为:预习、讲习、研习、练习、复习、实习六个环节。“六习续动循序上升”教学模式是以“(教法+学法)×组织法”为教学组织形式,师生双边参与,逐渐形成的学习共同体。学生与教师之间各为主体、相互促进、互为主导,共同完成学习任务。这六个环节循序上升、相互依托,不断地促进和挖掘学生学习的深度和广度。
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