【摘 要】
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我们知道，正弦定理、余弦定理对一般三角形中的边角关系作了很好的诠释.那么，当三角形中给定的两内角成两倍关系时，对于其边角关系及引出的其它问题我们还能想到哪些呢？ 下面将对普通高中课程标准实验教科书《数学》（人教版）必修5第一章《解三角形》P25B组第3题作进一步的探究. 一、提出问题 如图-①，三角形中ABC，角A、B、C所对的边分别为a、b、c.设A=2C=2θ. （1）试分析三边a、b
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我们知道，正弦定理、余弦定理对一般三角形中的边角关系作了很好的诠释.那么，当三角形中给定的两内角成两倍关系时，对于其边角关系及引出的其它问题我们还能想到哪些呢？
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即在三角形ABC中，A=2C.得证.
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[摘要]中等职业教育是培养高素质、技能型劳动者．是注重多数学生发展的低重心教学，这就决定了中职的教学方法应该充分体现以教师为主导、以学生为主体、以能力为本位的职业教育理念．教学过程是教学方法与学习方法实施的载体。如何做到把课堂还给学生，让课堂充满活力呢?教学过程的设计就显得尤为重要。 [关键词]教学方法；教学过程；主体；活力；能力 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式
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