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有人说兴趣是最好的老师。其实，我们平时所说的学习兴趣应该说是学生的求知欲。如果学生有强烈的求知欲，还担心他们会学不好么？当然也只有面对感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。可以说，没有兴趣就没有求知欲。
当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。他们是着迷26个英文字母，着迷于另一种语言的魅力。特别是当他们学会一些简单的日常用语的时候，那时候他们是激动地，并且随时都想显摆一下自己的知识。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个时候有一部分人遇难而退，并逐渐丧失学习的信心。此时，作为教师，我们就应该思考出一些有效的方法用以帮助学生维持兴趣。指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。一旦学生对所学科目产生兴趣，就会产生强烈的求知欲和好奇心，就能积极主动的去学习。学生学习有兴趣，就有动力，就会以苦为乐，就会为学习乐此不疲。
一、密切师生关系
在英语教学中，教师首先应倾注“爱”。因为没有爱就没有教育。所以我们要学会用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。当学生在学会一些简单的日常用语，作为老师我们应该鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。
注重和学生沟通交流，以心灵赢得心灵，以人格塑造人格，从而密切师生关系。真心热爱学生，就像爱自己的孩子一样去爱每一位学生，了解他们的想法、特点，使学生从心里感受到教师关心自己，喜爱自己，扩大“亲其师，信其道”的效果，由衷地产生对英语这门课程的热爱，培养起浓厚的兴趣。
二、创设语言情景
这样有利于学生更好地了解所学知识的使用背景。从而能更好的理解并接受。英语是一种语言，学的目的最终是为了应用。所以我认为这一点很重要。
情景是指对学习新的语言知识、技能和听、说、读、写能力产生影响的多种体现。主要包括社会语言环境和学习者的情意个性特征两个方面，它既是英语教育的手段，又是英语教育的目的。英语教学应创设生动形象的情景，注重激励积极的情感因素和遵循兴趣性原则。
三、实物活动教学
多种感官参与可刺激大脑皮层，加深理解与记忆，强化学习效果。所以在学习单词和句型时，可以结合实物，如小刀、书本、尺子、橡皮、苹果、香蕉等单词的讲解。
我们还可以运用现代教学手段，激发学生兴趣。现在学校的实施都都比较全面。其中的语音室、录相机、录音机、校园电视网、投影仪、多媒体等都属现代教学手段。利用它们教学，有利于增强新授知识的吸引力，增强学生的新鲜感，刺激学生的感官，有利于激发学生学习兴趣。其中录音机最常用，它可以让学生跟着磁带模仿纯正的语音、语调，在充满“外味”的环境中体会身临其境。
四、分角色表演
这样既可以寓教于乐，又可以使学生在玩中学。英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。总之，只要我们处处留心，善于动脑，就一定能设计出更多更好紧扣教材，知识性，趣味性强，为学生所喜欢的教学游戏，使英语课堂永远充满着激情与欢乐。同时也可以让学生的注意力跟随你而不至于游离于课堂之外。
五、鼓励学生自信
教学的舞台上主角永远都应该是学生，我们教师只不过是课堂的组织者。所以我们应该要把每一个学生都突出来。多多彰显他们的亮点，多看他们的优点，对他们的行为要以表扬鼓励为主。每个学生都渴望得到表扬，获得成功的自豪感。在学习过程中没有比得到老师表扬，体验成功更让学生高兴、激动与自豪的了。我们就是要通过给学生创造成功机会，通过表扬、肯定学生的微小进步来增强学生自信，保护学生求知欲，创造性而产生学习兴趣。所以，在教学过程中要多表扬、多鼓励学生，让学生感到自己的努力得到老师的肯定，获得成功体验，并不断增强自信。而且，一次表扬与成功可以激励他们再次获取这种需要的渴望。于是，便有继续努力的动力，产生创造再一次成功的激情。长此以往，成功的积累使他们信心倍增，学习兴趣大大增强。学生们在不知不觉中也树立了“只要努力，就能成功”的信念。
兴趣是语言学习的动力。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只要学生对所学知识产生兴趣，就会产生一种好奇心与渴望，就会自发的去学习。因此，在教育实践中，我们要多动脑筋，注重培养学生学习兴趣的方法与技能，积极创造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，让学生乐于学习，在乐中长知识，充分发挥兴趣的作用，不断提高英语教学质量，让学生体验成功，快乐成长。让我们的学生学并快乐着。
（作者单位：江苏省泗阳县众兴二中）
当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。他们是着迷26个英文字母，着迷于另一种语言的魅力。特别是当他们学会一些简单的日常用语的时候，那时候他们是激动地，并且随时都想显摆一下自己的知识。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个时候有一部分人遇难而退，并逐渐丧失学习的信心。此时，作为教师，我们就应该思考出一些有效的方法用以帮助学生维持兴趣。指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。一旦学生对所学科目产生兴趣，就会产生强烈的求知欲和好奇心，就能积极主动的去学习。学生学习有兴趣，就有动力，就会以苦为乐，就会为学习乐此不疲。
一、密切师生关系
在英语教学中，教师首先应倾注“爱”。因为没有爱就没有教育。所以我们要学会用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。当学生在学会一些简单的日常用语，作为老师我们应该鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。
注重和学生沟通交流，以心灵赢得心灵，以人格塑造人格，从而密切师生关系。真心热爱学生，就像爱自己的孩子一样去爱每一位学生，了解他们的想法、特点，使学生从心里感受到教师关心自己，喜爱自己，扩大“亲其师，信其道”的效果，由衷地产生对英语这门课程的热爱，培养起浓厚的兴趣。
二、创设语言情景
这样有利于学生更好地了解所学知识的使用背景。从而能更好的理解并接受。英语是一种语言，学的目的最终是为了应用。所以我认为这一点很重要。
情景是指对学习新的语言知识、技能和听、说、读、写能力产生影响的多种体现。主要包括社会语言环境和学习者的情意个性特征两个方面，它既是英语教育的手段，又是英语教育的目的。英语教学应创设生动形象的情景，注重激励积极的情感因素和遵循兴趣性原则。
三、实物活动教学
多种感官参与可刺激大脑皮层，加深理解与记忆，强化学习效果。所以在学习单词和句型时，可以结合实物，如小刀、书本、尺子、橡皮、苹果、香蕉等单词的讲解。
我们还可以运用现代教学手段，激发学生兴趣。现在学校的实施都都比较全面。其中的语音室、录相机、录音机、校园电视网、投影仪、多媒体等都属现代教学手段。利用它们教学，有利于增强新授知识的吸引力，增强学生的新鲜感，刺激学生的感官，有利于激发学生学习兴趣。其中录音机最常用，它可以让学生跟着磁带模仿纯正的语音、语调，在充满“外味”的环境中体会身临其境。
四、分角色表演
这样既可以寓教于乐，又可以使学生在玩中学。英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。总之，只要我们处处留心，善于动脑，就一定能设计出更多更好紧扣教材，知识性，趣味性强，为学生所喜欢的教学游戏，使英语课堂永远充满着激情与欢乐。同时也可以让学生的注意力跟随你而不至于游离于课堂之外。
五、鼓励学生自信
教学的舞台上主角永远都应该是学生，我们教师只不过是课堂的组织者。所以我们应该要把每一个学生都突出来。多多彰显他们的亮点，多看他们的优点，对他们的行为要以表扬鼓励为主。每个学生都渴望得到表扬，获得成功的自豪感。在学习过程中没有比得到老师表扬，体验成功更让学生高兴、激动与自豪的了。我们就是要通过给学生创造成功机会，通过表扬、肯定学生的微小进步来增强学生自信，保护学生求知欲，创造性而产生学习兴趣。所以，在教学过程中要多表扬、多鼓励学生，让学生感到自己的努力得到老师的肯定，获得成功体验，并不断增强自信。而且，一次表扬与成功可以激励他们再次获取这种需要的渴望。于是，便有继续努力的动力，产生创造再一次成功的激情。长此以往，成功的积累使他们信心倍增，学习兴趣大大增强。学生们在不知不觉中也树立了“只要努力，就能成功”的信念。
兴趣是语言学习的动力。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只要学生对所学知识产生兴趣，就会产生一种好奇心与渴望，就会自发的去学习。因此，在教育实践中，我们要多动脑筋，注重培养学生学习兴趣的方法与技能，积极创造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，让学生乐于学习，在乐中长知识，充分发挥兴趣的作用，不断提高英语教学质量，让学生体验成功，快乐成长。让我们的学生学并快乐着。
（作者单位：江苏省泗阳县众兴二中）