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“克雷洛夫寓言是诗”──读辛译《克雷洛夫寓言集》的几点感想韩桂良（一）＂克雷洛夫寓言是诗＂这个命题，假如让俄国人看到，我们估猜它一定会引起诧异。因为任何一个俄国人都会说，一、二百年都过来了（克雷洛夫生于１７６９年，卒于１８４４年。今年是他逝世１５０周...
“克雷洛夫寓言是诗”──读辛译《克雷洛夫寓言集》的几点感想
【摘 要】
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“克雷洛夫寓言是诗”──读辛译《克雷洛夫寓言集》的几点感想韩桂良（一）＂克雷洛夫寓言是诗＂这个命题，假如让俄国人看到，我们估猜它一定会引起诧异。因为任何一个俄国人都会说，一、
【出 处】
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外国语(上海外国语学院学报)
【发表日期】
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1994年1期
其他文献
【摘要】在实际的工作与生活中，数与形是有机结合的整体，是不可分离的.数与形实际上也是感知、思维的结合，是抽象与具体结合的表现.数和形是数学学习的基础，职高的数学教学也是在这两者的基础上展开的.职高学生的基础底子比较低，且思维模式单一，没有形成相应的数形结合思想.所以，利用数形结合的思想以及方法来解决数学问题可以非常有效地提高职高学生学习数学的效率. 【关键词】职高学生；高职学生；数形结合；教学
【正】作为一名一线教师,我经常在校内外听课,遗憾的是,听过的计算课都让人感觉枯燥无味.这一现象引起了我深深的思考.其实计算教学不是简单机械的重复练习,计算法则的得出也