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[摘
从多元共治走向生态善育
【摘 要】
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[摘 要]学校共治与校本课程开发存在共性，并可具体落实在校本课程的开发过程中，表现为在校本课程的开发、实施和评价过程中学校、社会、教师、家长、学生、专家学者等多元主体的参与。这样的校本课程开发过程不但推动学校从多元共治走向生态善育，对于学校治理能力的提升也起到了促进作用。 [关键词]共治;善治;善育;多元主体;校本课程开发 党的十八届三中全会正式提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”。20
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2018年5期
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甘肃省金昌市双湾中学为杜绝交通安全事故发生，广泛开展宣传教育工作，努力创建平安校园。在交警大队支持配合下，学校聘请了交警大队优秀干警，担任法制教育副校长和校园交通安全辅导员，使校园交通安全教育上升到了—个新高度。 2016年年初，学校在公安交警部门的指导下，以“保护生命、平安出行”为目标，以提高学生交通安全意识为切入点，扎实有效开展丰富多彩的教育活动。强化了学生的安全意识，使学生养成了遵守交通规
课堂教学中客观有效的交往,是实施新课程理念的基础。数学新课程的重要原则是“以学生为本”,最终目的是促进学生全面发展,而“互动”则是达到此目的的重要方法或手段。 一、把握课堂情绪,创设积极互动的课堂氛围 在师生、生生互动中,我们经常遇到的一个问题是师动生不动。这里面的原因很多,但首要的原因是教师没有注意到互动首先是一种情感、情绪的互动,教师没有创设一种安全、和谐的课堂气氛。很多名师在上课
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已被越来越多的教师接纳，并且有意识地把它运用到自己的课堂教学中去，促进了学生认知、能力和情感等多方面的发展，培养了学生的团体合作和竞争意识，发展了学生的交往与审美能力。但调查发现，开展合作学习之后所引起的一系列问题也应该引起我们的思考。 一、教师方面 1.缺乏准确的定位 教师只是昔日的“满堂灌”“满堂问”到现在的“壁上观”。新一轮基础教育
新加坡非常重视基础教育的发展，注重人力资源的开发，并培养了众多优质学生。PISA2015结果显示，新加坡学生以564分的最高综合评分位列第一，并且在数学、阅读和科学三大评估领域中都获得了最高分[1]。 新加坡高度重视培养综合性理科人才，通过多种手段积极投入STEM教育。在新加坡，家长和学生都会积极了解STEM职业，教育系统着力培养学生对数学和科学的兴趣，同时新加坡政府也致力于创造STEM环境[2
摘要:电影《云水谣》讲述战争时代台湾青年王碧云和陈秋水跨越海峡的爱情,60年痴心守望,谱写了一曲爱情歌谣。四个人演绎了三段缠绵悱恻的爱情故事,浪漫的传统爱情和现代爱情观念统一于影片中,已升华至家国统一的社会理想和中华民族的传统美德。 关键词:爱情 追逐 现代 家国统一 电影《云水谣》是导演尹力的力作,在第14届北京大学生电影节上,这部讲述跨越海峡两岸跌宕起伏的爱情影片获得了最大奖项——
风格(style)一词源于希腊文，本来的意思是“雕刻刀”，被引用到文学艺术领域以后，人们倾向于把每种艺术形式上的特征叫做风格。风格不仅仅是一个与形式有关的概念，还具有复杂的美学和文化内涵。正如《艺术哲学》的作者奥尔德里奇曾经描述过的那样，风格是一种比形式更丰富、更复杂的、跨越了作品的主客观界限的东西。著名美学家鲍列夫认为“风格是某种特定文化的特征，这一特征使该种文化区别于任何其他文化”。由此可见，
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