【摘 要】
：
本文分析鲁科版高中化学必修教材中的“先行组织者”材料的素材类型、呈现方式及作用过程,得出教材中先行组织者素材具有:初高中知识的衔接发展,促进了认识模型的科学构建;核心活动经验的提炼,将实践探究与观念建构相融合;方法线融合贯穿教材,使思维过程和方法外显化的特点.在此基础上,为教师开发和使用教材先行组织者材料提供如下教学建议:重视多形式多类型先行组织者并行呈现,充分发挥感官作用;善于将教材中栏目和情境转化为先行组织者材料,积极对学习材料进行开发;先行组织者并非通用,应结合新知识内容的组织方式以及学生学习实际情
【机 构】
：
江西师范大学化学化工学院 江西 南昌 330022
论文部分内容阅读
本文分析鲁科版高中化学必修教材中的“先行组织者”材料的素材类型、呈现方式及作用过程,得出教材中先行组织者素材具有:初高中知识的衔接发展,促进了认识模型的科学构建;核心活动经验的提炼,将实践探究与观念建构相融合;方法线融合贯穿教材,使思维过程和方法外显化的特点.在此基础上,为教师开发和使用教材先行组织者材料提供如下教学建议:重视多形式多类型先行组织者并行呈现,充分发挥感官作用;善于将教材中栏目和情境转化为先行组织者材料,积极对学习材料进行开发;先行组织者并非通用,应结合新知识内容的组织方式以及学生学习实际情况合理利用和设计;及时对学生学习先行组织者的效果进行评价,激发学生自我效能感,促进学生学习方式的转变.
其他文献
组织公民行为一直以来都是组织研究中的热点问题,近年来学者们逐渐意识到还存在一种强制公民行为,该行为存在诸多不良影响.然而,对于强制公民行为的前因研究十分匮乏.已经被证实能够引发组织公民行为的因素是否也会引起强制公民行为?现有研究并不能做出回答.以服务型领导为切入点,基于JD-R模型的研究视角,探讨服务型领导对强制公民行为的影响、公民压力和组织支持感的中介作用以及特质调节焦点的调节作用.以21家企业的248名员工为调查对象进行三阶段调研,通过实证研究发现:服务型领导对强制公民行为并无显著的直接影响;公民压力
本文针对2021年全国高考理综化学13题特点,从内容、能力、素养不同角度作出分析.
本文通过一道上海市物理学术竞赛试题,经过理论分析之后,讨论了试题改编的原则,结合物理学科的核心素养要素进行试题改编,制定了以核心素养为基准的组合式改编策略,并且根据改编策略列举了3道改编后的试题并简要叙述其改编思路.
采用注射器、一次性输液器滴壶以及气球等常见物品设计了“乙烯的制取与性质”微型实验.该实验操作简单,现象明显,适合学生分组实验,连续多步装置的设计利于开展探究式实验教学,有效化解了教学难点,创新实验的设计有利于培养学生的创新思维和创新能力.
为响应并服务“一带一路”倡议、回应“泰国4.0计划”等,培养泰国当地“一带一路”石化行业建设人才,辽宁石化职业技术学院与泰国有关方面共同开展以语言、文化、技能、就业相结合的中泰双学历职业教育办学合作.在合作中,依托“互联网+教学实训平台”创新合作模式,发挥行业专业优势扩大合作领域,加强体制机制保障,注重建设成果实效,切实提升了项目办学水平.
欧姆表的原理是闭合电路欧姆定律的重要应用.本文通过例题分析,从电流表改装欧姆表的结构原理、欧姆表的刻度原理和特点、调整欧姆表倍率的原理、改变欧姆表结构等方面对欧姆表的设计、使用等进行分析,有助于引导学生从解题到解决实际问题的思想转变,提高实验探究能力.
对职业院校学生进行劳模文化(精神)、劳动精神和工匠精神教育,培育高素质的社会主义劳动者,是新经济新发展的动力,是推动产业升级的保障.建立行之有效的劳动精神教育模式,必须坚持思政课程和课程的校内协同、以点带面的校际协同、人才培养的校企协同以及学校和政府部门之间的校地协同.
以服务区域经济社会高质量发展为使命,以立德树人为根本任务,在双元制本土化改革、高水平特色专业群建设、人才培养模式创新、“双师型”师资队伍建设、社会服务能力提升、校园文化品牌打造等方面进行了深入研究与实践探索,在人才培养、专业建设、双元培育、社会服务、文化传承与创新、数字校园建设等方面取得显著成效,为盘锦市经济社会高质量发展和辽宁全面振兴、全方位振兴提供技术技能人才与智力支撑.
化学的学习离不开实验,实验是化学学习的主要途径,是落实教学目标的有效手段.在实验中你可以发现很多细节性的问题,从而进行实验探究和思考创新.其中,催化剂的使用就是热门的研究话题,也是绝大多数化学反应避不开的选择,所以,催化剂在化学反应中的应用凸显的更加重要.
为促进机电一体化技术专业建设,提高学生职业技能,镇江市高等专科学校机电一体化技术专业对接工业机器人集成应用1+X证书中级职业技能等级标准,进行了人才培养方案的梳理与分析,制定了新专业、新课程、新教学、新评价、新机制的“五新”专业人才培养方案,促进了专业内涵建设,实现了书证融通.