为了应对21世纪新的挑战、培养新世纪所需要的人才,世界各国纷纷进行基础教育课程改革,2001年,中国开始进行第八次基础教育课程改革。在此背景下,教育部制定并颁布了《普通高中化学课程标准(2017年版)》,指导化学学科课程改革的进行。课程标准是教材编写的依据,新课标的修订必然会带来教材地变革,2019年,部分省份开始实施以新课标为依据编写的高中化学新教材。与旧教材相比,新教材最大的变动是每一章都设计了“微项目”。在此研究背景下,笔者从构建的分析维度入手,对必修化学新教材中的“微项目”进行分析,并以项目教学理论为依据,选取了“科学使用含氯消毒剂”作为教学设计的内容进行了实践教学研究。论文共分为五章,主要内容如下:第一章是绪论,介绍了论文选题的原因、化学教材分析和项目教学的国内外相关研究现状、论文写作计划。第二章是理论基础,本文主要以项目教学理论为理论基础,阐述了项目、项目教学法的定义,并将项目教学法与传统教学法、问题教学法进行了比较,为后续研究打下基础。第三章是“微项目”教材分析,以必修化学新教材中的微项目为研究对象,从主题设定、内容选择、活动设计、栏目分析和图片分析五个维度进行了分析,最后是针对以上分析,进行了“微项目”的教材分析总结。第四章是教学实践研究,以“科学使用含氯消毒剂”为教学设计的内容,以项目教学法为主要教学方法进行了教学实践研究。在教学设计实施之前,对部分中学化学教师进行访谈,主要了解他们对于新教材中的“微项目”及项目教学法的看法;在教学设计实施之后,选取了部分学生进行访谈研究,了解他们对项目教学的接受程度。第五章是总结与展望,总结了论文的主要研究结论,并提出了需要进一步解决的问题。