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摘要：随着科学技术的发展，我国逐渐进入到网络信息时代，网络信息时代初中思想政治教育面临着许多机遇，但同时也面临着许多挑战。基于此，本文从优化和丰富思想政治教育的内容，分析和整合各种信息，提出完善初中思想政治的教育方法，探讨加强思想政治教育的对策。
关键词：网络信息化；初中教育；思想政治
在网络信息时代，信息资源的传播和普及非常迅速。在这种背景下，初中生的人生观、价值观和世界观都在发生变化，他们的思想和行为也受到网络信息的影响。因此，改革初中思想政治教育，使其更好的适应时代发展，更好地发挥教育模式和教育效果就显得十分重要。本文分析了初中思想政治教育面临的机遇和挑战，并提出了相应的解决办法。
一、网络信息化时代下初中思想政治教育
1.网络信息化时代下可以进行跨时空的教学 教师可以通过互联网分享信息和资源，为学生提供一个互联网学习的平台。学生可以根据自己的实际情况来安排课外学习内容和进度，也可以将学习中遇到的问题提交至互联网平台与老师和同学相互沟通讨论，使问题能够及时得到解决的同时，页提高了学生学习的主动性和热情。
2.网络信息化时代下学生有了多种选择 学生可以通过互联网获取各种学习信息和资源。他们可以利用业余时间来筛选这些信息和资源，也可以根据自己的兴趣选择课外知识。对于课堂上的重难点，学生也可以通过互联网资源进行查找学习巩固，选择自己更容易理解的学习信息，选择最适合学生自己学习的技巧。在互联网信息时代，学生对于学习有更多的选择的机会，也可以多方面的获取更多的知识从而获得全面的发展。
3.网络信息化时代下有了更丰富的教学方法 在传统教学模式下，大多数教师的教学模式主要以讲解书本知识内容为主，学生听课为辅。学生不能真正理解教学内容，教学效果不理想。在网络信息时代，学生可以从各个方面获取社会信息，提高他们对社会的了解，通过互联网进行平等的交流。教师成为学生的引导者，而不只是知识的传授，更是指导学习的推动者，这样才能更加促进学生对学习的兴趣。
二、网络信息化对思想政治教育的影响
1.社会意识形态 初中思想政治教育在构建和谐社会的过程中起着重要作用的基础作用，构建和谐社会成为中国发展的主旋律，教育需要把和谐社会的基本理念转化为知识传授给学生。初中时代是学生确立正确的人生价值观的关键时刻，是能有效地识别外界信息优劣真伪的重要阶段，尤其是在意识形态领域，在网络信息时代，初中学生更容易混淆善与恶、真与假、美与丑，互联网信息的复杂形态严重影响着学生理想信念，初中思想政治教育工作者很难有效地掌握学生的学习动态，导致教学内容不能准确的把握学生的需要，不利于和谐社会的构建。
2.道德法律意识 在网络信息时代，学生获取信息的方式更加全面，而信息的多元化也给学生提供了各种不同的价值观，影响着学生、家庭和社会网络信息，很容易产生拜金主义、个人主义。互联网的开放性使得学生对社会的认知更加趋于成熟，很容易受到互联网不良信息的侵蚀，特别是在价值取向方面，学生接触网络的时间较长，虽然可以使得网络知识和技能越熟练，缺乏道德观念和法律知识作为前提，这是很危险的。互联网可以为学生提供一个更宽松的环境，引导学生避免单一正常的社会生活，不利于身心健康发展。初中思想政治教育工作者应适当调整教学目标，引导学生接受正确的价值观，以有效地提高初中思想政治教育的实效性。
三、加强思想政治教育的对策
1.加强监管力度 网络信息时代的发展过程引发了许多学者的争论，互联网的利弊也需要加强信息监管。初中思想政治教育应充分利用信息网络的优势，比如2008年雨雪天气袭击中国南方多省，众多网友通过在网上留言，利用文字描述、图片和视频等进行呼吁，并通过互联网平台快捷方便的捐赠方式进行捐赠，使受灾地区能够获得社会的温暖。初中思想政治教育工作者可以充分利用网络多样性开展教学，不能因为网络上的一些负面信息就全盘否定，应该对互联网资源有一个清晰的认识。互联网是现代科学技术发展的产物，网络只是一个沟通的媒介，自然本身的善与恶之间没有的区别，由于不同的人使用互聯网络传播信息的内容不尽相同，为了加强对互联网的监管来实现网络信息时代的本质属性的组织和信息网络，充分发挥网络信息的积极作用。
2.树立正确网络观 初中思想政治教育工作者利用互联网推广和传播优势，应该在校建立网络信息辅助教学内容，使教学内容更加多元化，丰富学生的实际生活，有效树立学生正确的网络观，坚持自己的道德观，并通过网络平台，发挥学生的主体作用，实现教学“以人为本”的理念，通过网络平台了解学生思想心理。网站上的思想政治教育专栏的创作可以加深师生之间更深入的交流，也可以在一些重大社会热点问题与学生进行讨论，指导学生树立独立想问题看问题的观念，抵制网络流言，积极弘扬中国优秀传统文化，引进新的教学理念，提高学生树立民族文化认同的同时，扩大认知世界的广阔视野。初中思想政治教育面临着网络信息时代的挑战，需要跟上时代的发展，结合初中思想政治教育的实际情况，引入新的教学理念，在增强学生民族文化认同感的同时，拓展学生认知世界的广阔视野。初中思想政治教育面临着网络信息时代的挑战，需要跟上时代的发展，结合初中思想政治教育的实际情况，提出相应的对策，积极探索初中思想政治教育和网络信息时代的结合，有效增强初中思想政治教育针对性和有效性。
四、结语
网络思想政治教育必须充分发挥针对性，积极开展网络研究，及时掌握学生的思想倾向和情感变化。关注初中生的心理变化。通过各种形式的心理测试，引导学生调试自己的心理状态，建立学生心理健康档案，跟踪学生的心理变化；此外，学校的思想政治教育必须依靠网络优势，为学生提供有用的信息，使学生形成抵制不良信息的能力，增强辨别是非的能力。
参考文献：
[1]单荣. 网络信息化时代的高中思想政治教育[J]. 西部素质教育，2016，03：130-131.
[2]梁婷婷. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 亚太教育，2016，10：51.
[3]孙秀香. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 中国教育技术装备，2014，03：119-120.
[4]郑红梅. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 西部素质教育，2016，22：209.
（作者单位：福建省安溪毓秀学校 362499）
关键词：网络信息化；初中教育；思想政治
在网络信息时代，信息资源的传播和普及非常迅速。在这种背景下，初中生的人生观、价值观和世界观都在发生变化，他们的思想和行为也受到网络信息的影响。因此，改革初中思想政治教育，使其更好的适应时代发展，更好地发挥教育模式和教育效果就显得十分重要。本文分析了初中思想政治教育面临的机遇和挑战，并提出了相应的解决办法。
一、网络信息化时代下初中思想政治教育
1.网络信息化时代下可以进行跨时空的教学 教师可以通过互联网分享信息和资源，为学生提供一个互联网学习的平台。学生可以根据自己的实际情况来安排课外学习内容和进度，也可以将学习中遇到的问题提交至互联网平台与老师和同学相互沟通讨论，使问题能够及时得到解决的同时，页提高了学生学习的主动性和热情。
2.网络信息化时代下学生有了多种选择 学生可以通过互联网获取各种学习信息和资源。他们可以利用业余时间来筛选这些信息和资源，也可以根据自己的兴趣选择课外知识。对于课堂上的重难点，学生也可以通过互联网资源进行查找学习巩固，选择自己更容易理解的学习信息，选择最适合学生自己学习的技巧。在互联网信息时代，学生对于学习有更多的选择的机会，也可以多方面的获取更多的知识从而获得全面的发展。
3.网络信息化时代下有了更丰富的教学方法 在传统教学模式下，大多数教师的教学模式主要以讲解书本知识内容为主，学生听课为辅。学生不能真正理解教学内容，教学效果不理想。在网络信息时代，学生可以从各个方面获取社会信息，提高他们对社会的了解，通过互联网进行平等的交流。教师成为学生的引导者，而不只是知识的传授，更是指导学习的推动者，这样才能更加促进学生对学习的兴趣。
二、网络信息化对思想政治教育的影响
1.社会意识形态 初中思想政治教育在构建和谐社会的过程中起着重要作用的基础作用，构建和谐社会成为中国发展的主旋律，教育需要把和谐社会的基本理念转化为知识传授给学生。初中时代是学生确立正确的人生价值观的关键时刻，是能有效地识别外界信息优劣真伪的重要阶段，尤其是在意识形态领域，在网络信息时代，初中学生更容易混淆善与恶、真与假、美与丑，互联网信息的复杂形态严重影响着学生理想信念，初中思想政治教育工作者很难有效地掌握学生的学习动态，导致教学内容不能准确的把握学生的需要，不利于和谐社会的构建。
2.道德法律意识 在网络信息时代，学生获取信息的方式更加全面，而信息的多元化也给学生提供了各种不同的价值观，影响着学生、家庭和社会网络信息，很容易产生拜金主义、个人主义。互联网的开放性使得学生对社会的认知更加趋于成熟，很容易受到互联网不良信息的侵蚀，特别是在价值取向方面，学生接触网络的时间较长，虽然可以使得网络知识和技能越熟练，缺乏道德观念和法律知识作为前提，这是很危险的。互联网可以为学生提供一个更宽松的环境，引导学生避免单一正常的社会生活，不利于身心健康发展。初中思想政治教育工作者应适当调整教学目标，引导学生接受正确的价值观，以有效地提高初中思想政治教育的实效性。
三、加强思想政治教育的对策
1.加强监管力度 网络信息时代的发展过程引发了许多学者的争论，互联网的利弊也需要加强信息监管。初中思想政治教育应充分利用信息网络的优势，比如2008年雨雪天气袭击中国南方多省，众多网友通过在网上留言，利用文字描述、图片和视频等进行呼吁，并通过互联网平台快捷方便的捐赠方式进行捐赠，使受灾地区能够获得社会的温暖。初中思想政治教育工作者可以充分利用网络多样性开展教学，不能因为网络上的一些负面信息就全盘否定，应该对互联网资源有一个清晰的认识。互联网是现代科学技术发展的产物，网络只是一个沟通的媒介，自然本身的善与恶之间没有的区别，由于不同的人使用互聯网络传播信息的内容不尽相同，为了加强对互联网的监管来实现网络信息时代的本质属性的组织和信息网络，充分发挥网络信息的积极作用。
2.树立正确网络观 初中思想政治教育工作者利用互联网推广和传播优势，应该在校建立网络信息辅助教学内容，使教学内容更加多元化，丰富学生的实际生活，有效树立学生正确的网络观，坚持自己的道德观，并通过网络平台，发挥学生的主体作用，实现教学“以人为本”的理念，通过网络平台了解学生思想心理。网站上的思想政治教育专栏的创作可以加深师生之间更深入的交流，也可以在一些重大社会热点问题与学生进行讨论，指导学生树立独立想问题看问题的观念，抵制网络流言，积极弘扬中国优秀传统文化，引进新的教学理念，提高学生树立民族文化认同的同时，扩大认知世界的广阔视野。初中思想政治教育面临着网络信息时代的挑战，需要跟上时代的发展，结合初中思想政治教育的实际情况，引入新的教学理念，在增强学生民族文化认同感的同时，拓展学生认知世界的广阔视野。初中思想政治教育面临着网络信息时代的挑战，需要跟上时代的发展，结合初中思想政治教育的实际情况，提出相应的对策，积极探索初中思想政治教育和网络信息时代的结合，有效增强初中思想政治教育针对性和有效性。
四、结语
网络思想政治教育必须充分发挥针对性，积极开展网络研究，及时掌握学生的思想倾向和情感变化。关注初中生的心理变化。通过各种形式的心理测试，引导学生调试自己的心理状态，建立学生心理健康档案，跟踪学生的心理变化；此外，学校的思想政治教育必须依靠网络优势，为学生提供有用的信息，使学生形成抵制不良信息的能力，增强辨别是非的能力。
参考文献：
[1]单荣. 网络信息化时代的高中思想政治教育[J]. 西部素质教育，2016，03：130-131.
[2]梁婷婷. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 亚太教育，2016，10：51.
[3]孙秀香. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 中国教育技术装备，2014，03：119-120.
[4]郑红梅. 网络信息化时代的初中思想政治教育[J]. 西部素质教育，2016，22：209.
（作者单位：福建省安溪毓秀学校 362499）