【摘 要】
：
读了周弘老师的《赏识你的孩子》这本书后,我—直在思考书中所提出一个重要的问题:孩子成长的潜力有多大?怎样发现这些潜力?怎样把这些潜力释放出来?周弘老师以他的实践做了
论文部分内容阅读
读了周弘老师的《赏识你的孩子》这本书后,我—直在思考书中所提出一个重要的问题:孩子成长的潜力有多大?怎样发现这些潜力?怎样把这些潜力释放出来?周弘老师以他的实践做了
After reading the book “Appreciating Your Children” by Professor Zhou Hong, I was thinking straight through one important question raised in the book: how much the child’s potential for growth, how to find out the potential, how to release the potential, and Zhou Hong The teacher made his practice
其他文献
摘要始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积粳地参与到活动中。通过活动真正体会语交活动课带来的快乐，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜劳，发展个性特长，推进个体主动、和谐、全面地发展。 关键词语文课堂活动课自主性 在语文活动课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与到活动中，由此动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体主动、和
摘要作文成了语文教师的一大教学难题，习作成了学生望而生畏的科目。在作文教学中，必须打破过去的陈旧模式，大胆创新，给学生提供充分自主的空间，激发学生的兴趣，消除学生的恐惧心理，树立学生习作的自信心，为整个作文教学起好步、开好局。 关键词作文教学降低要求激发兴趣树立自信 著名教授钱理群说：“语文课应是一种精神漫游，应该是好玩的，有趣的。现在的语文却变得很可怕，不怕作文的学生太少了。”学生有“谈
小学体育课程是一门以身体锻炼为主要手段,以增进小学生健康为主要目标的课程,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。然
Physical education
在小学体育教学中让学生进行有效的活动与训练是主要的教学方法。但是,如果一味地让学生进行枯燥的活动与训练,会引起学生的厌烦。儿童天生爱游戏,游戏对于小学生
It is the
学生作文总是要表达一定的思想内容，内容来自于现实生活，生活是作文之源。多年来，我校以“生活作文”为课题，进行探索研究，开源逐流，疏渠通道，让学生在生活长河中漂流，构建一种畅游生活的作文教学思路，以此激发学生的生命活力，提高作文能力，取得了显著成效。 一、拉动感悟活力体验生活 有人说，现代的学生生活是丰富多彩的，不存在生活贫乏的问题。可是，学生作文时，又常常为缺乏内容而犯愁，尽管苦思冥想
体育的主要功能是增进健康、增强体质,这是人们所熟知的。但体育的德育功能、智育功能、美育功能还没有被人们认识,或者还没有被人们充分认识。学校体育是教育的一部分,是
I
小学语文课程标准明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”在阅读教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言、思维能力和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，限、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子
复习是教学的重要环节之一,它不是机械重复学过知识的练习,而是引导学生从整体上把握、巩固学习过的内容。通过教方法、抓规律,从新的视野对知识和技能进行再认识、再实践,使
从幼儿园步入小学就意味着从现实生活中的对话交流进入文字符号交流的神奇世界，从此，阅读便成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。低年级语文教师上好阅读教学课显得尤为重要，如能顺利地带着学生一起通过阅读课考验，势必对其日后的阅读兴趣、能力、习惯等产生深刻的影响。 根据《语文课程标准》提出的目标，低年级学生的阅读教学应着重落实以下几个方面：①喜欢阅读，感受阅读的乐趣，②学习用普通话正确、流