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摘要：要面向知识经济时代,思想政治素质教育又是一种精神素质教育,高校辅导员在其中起着至关重要的作用。本文从辅导员对于大学生提高心理健康、促进政治觉悟、建立良好价值观、教会处事方式、引导正确的专业思想五个作用入手分析，阐释高校辅导员在提高大学生思想政治素质中的重要作用，为努力实现思想政治工作者自身价值和教育方法、手段提供指导。
关键词：高校；辅导员；大学生；思想政治素质
当代大学生在生理、心理方面正处在逐步走向成熟但又未完全成熟的人生发展的重要转折时期。他们观察力敏锐却认识片面，求知欲望强烈而鉴别能力差，感情丰富而理智力弱，民主意识强而组织纪律性差，知识面广而社会公德素养还不够健全，即可塑性大。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员，此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。辅导员的工作不止是思想政治教育，而且从很多方面（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），为帮助学生解决实际问题作出了努力。高校辅导员在提高大学生思想政治素质中有着重大的促进作用。因此，对辅导员素质能力的要求，是改善高校辅导员工作、做好高教思想政治教育工作的重要前提。
一、高校辅导员在提高大学生思想政治素质中的五个作用
笔者认为，在新形势下，高校辅导员在提高大学生思想政治素质中有着五个方面的作用。
1.提高心理健康水平
当代大学生的心理状况多数是健康的，他们有较稳定的思想情绪，学习上乐观自信，对未来充满美好的向往。但随着当今社会环境的发展和变化，出现心理问题的大学生人数有明显不断增多的趋势。大学生心理完全健康和心理障碍特别严重的都只占大学生群体的极小部分，所以辅导员在心理问题程度较轻的学生群体中可以适当发挥作用，如现在很多大学生不能有效应对学业、情感、就业等压力，应该有针对性地告诉他们如何自我调适。
尽管辅导员直接做心理咨询师会有角色冲突，无法顺利开展工作，但辅导员仍旧可以利用自身角色，积极参与心理健康教育。这主要体现在：第一，作为大学生生活中最直接且经常接触的老师，辅导员在学生中有一定的亲和力。许多学生遇到问题都会愿意跟辅导员诉说，尽管有时会遇到一些阻抗，但只要辅导员方法引导得当，仍旧可以帮助学生疏导和排解情绪压力，帮助学生成长；第二，辅导员在开展心理健康教育方面可以更有针对性。作为学生的辅导员，对本专业本年级的学生更为熟悉了解，在开展心理健康教育工作时，可以针对大部分学生的需要有针对性地开展工作；第三，作为学生的管理者，辅导员可以更为灵活地开展心理健康教育活动。
2.促进政治觉悟提高
在国际国内形势发生变化的同时，大学生思想方面的一些不足和由此引发的其他一些问题也不容忽视，如一些大学生不同程度地存在政治觉悟低、信仰迷茫、理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，在我国进入全面建设和谐社会、加强推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，对高校辅导员来说，进一步加强和改进大学生思想政治教育是一项极为重要而紧迫的任务。
谈政治就离不开谈思想，谈思想就离不开觉悟的提高，因为这是一个涉及精神方面的问题。社会主义国家注重物质文明、政治文明与精神文明建设的相统一，思想觉悟提高了，那么精神文明自然会搞好；精神文明完善了，那么社会主义国家的和谐脚步就会进一步加快。而高校辅导员则在其中起着至关重要的桥梁作用。
3.建立良好价值观
大学生世界观尚未成熟，缺乏科学世界观的指导，人生观、价值观也不完全正确。当代大学生这种人生价值观的变化是社会变迁、社会实践、地位转变要求的综合反映，有其存在的合理性和变化的必然性。基于此，必须大力加强对大学生人生价值观的引导和教育，高校辅导员则充当了授业的角色。
辅导员作为学生的楷模，其形象直接影响学生人生价值观的形成。辅导员应加强传统爱国主义、集体观念教育。教育方式应更多样化，针对大学生喜欢参与竞争性等活动的特点，可通过组织学生聆听形势报告，参观改革开放成就展览、演讲比赛、社团活动等方式，充分发挥高校辅导员在各方面的表率作用，帮助学生树立良好价值观。
4.教会处事方式
大学是传授知识，培养高素质人才的重要场所。但是在具体的条件下和特定的历史阶段，大学通过怎样的方式培养人才，就有了不同的目标和要求，而对学生正确言行的培养成了学生管理的重中之重。由此赋予了政治辅导员新的责任与意义。
对于正处于心理转型期的大学生们来说，辅导员的一言一行在学生的心理上和行为上都会产生影响。这里首先强调一下,大学的辅导员是政治辅导员而不是生活辅导员,他与中学的班主任是有根本区别的。辅导员肩负着贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，促进学生德智体全面发展，实现培养人才目标等方面的重要使命。在思想上及政治方向上正确地引导学生，让他们乐观向上、朝气蓬勃地学习生活，使他们以后能够积极主动地为社会服务。真正做到良好的行为示范，这是每一名辅导员的责任和义务。
5.引导正确的专业思想
教学是高校的主导行为，教育质量是高校发展的永恒动力。但是，进入到大学后，学生容易产生专业思想。在这个过程中，辅导员可以通过自己求学的经历，言传身教，经常跟个别产生专业思想的同学谈心，告诉他们：学校对于个人的发展只是平台，主要靠自己的努力，自己的前途由自己把握。
当前我国大力发展市场经济，高等教育作为经济发展的基础，由此获得蓬勃发展，大量高校抓住机遇，使学校硬件获得长足的发展，招生数量也大幅增长，学生对学校和教师的期望和学校与教师素质这对矛盾也越来越明显，具有专业思想的学生数量也越来越多。作为学生思想政治工作的辅导员，应该发挥自身优势，积极引导学生树立正确的专业思想，同时应清醒地认识到学生获得专业思想教育是大学生教育的主题，指导当代大学生坚持实践标准，全面发展，提高综合素质，为将来处于科教兴国和知识创新的前列打下坚实的科学文化基础。
二、高校辅导员提高大学生思想政治素质的政策和建议
当下对高校辅导员充分发挥五大作用，国家也有政策支持。那么，将如何在政策支持下令高校辅导员充分发挥作用，变得意义重大。
（一）现下有关提高大学生思想政治素质的政策
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进高校学生工作的基本原则之一是坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥高校辅导员、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务。
（二）高校辅导员提高大学生思想政治素质的建议
1.增强学生的主体意识，培养学生的自我教育能力
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练。心理素质教育的效果在很大程度上取决于人们自我教育的主动性、积极性和自我教育能力的高低。以往管理中的师生是主导与主体的关系，作为大学辅导员应与时俱进，充分从学生的角度进行换位思考，充分考虑当代大学生的特点，与时俱进，抛弃以往以“管”为核心的陈旧管理理念，培养学生的自我管理、自我教育能力。发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性。只有这样，才能提升学生对社会的适应能力，从而发挥其主动性，调动其积极性。
2.做到学生辅导员的专职化、业务化
一方面，学生辅导员要努力完善自身的知识结构，要做到能胜任自己的本职工作；另一方面，社会尤其是学校要为之提供更多的条件。比如新近引进的学生辅导员都有学历要求；对现任学生辅导员加强专业培训；在辅导员当中实行分工，在学生的心理健康教育、学生的党团建设、学生的素质拓展活动等方面有专门负责的辅导员。
3.有的放矢地进行价值观教育
在中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务。高校辅导员应当以社会主义核心价值体系作为指导大学生价值观的主要内容和主导因素，并结合大学生现实状况，更新教育模式，以科学的教育内容和方式方法，利用各种教育阵地，通过各方面的努力，全方位地开展教育，并将其内化为大学生的价值观。
4.帮助学生认识社会，培养学生的自我服务能力
在高校大学生求学过程中，辅导员要不断为学生创造学习和社会实践锻炼的机会。使他们通过努力学习，能找到一个好工作，服务于社会。组织各种活动，让学生在参与班级活动中，认识社会，适应社会生活，正确处理同学间的各种关系。丰富多彩的社会活动是大学校园里一道亮丽的风景线，大学生不可避免地要从事各种校园活动、社团活动、社会实践活动、青年志愿者活动、家教活动等，从而也就不可避免地要与社会上形形色色的人物打交道。辅导员的一大职责就是要帮助处理好各种活动，引导学生正确与人交往，正确认识社会，走好踏入社会的第一步。不少学生在入学前大多缺少独立生活的经历，都在父母的关心和呵护下生活，自我服务能力极差，在大学中则必须学会独立生活。因此，学生的独立生活能力就成为学生能否适应新环境的关键因素，培养和提高学生的独立生活能力也就成为辅导员工作的另一项职责。
参考文献：
[1] 教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见.（教党〔2000〕21号），2000-7-03.
[2] 许舒可，田芳，梁芳.构建和谐促发展.合作经济与科技，2009（2）.
[3] 张群英.论大学“马克思主义原理”课与高中思想政治课的衔接与创新.湖南科技学院学报，2008（11）.
[4] 顾海良.邓小平思想政治教育理论研究.高校理论战线，2004（8）.
[5]杨业华.大学生思想政治教育要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合.思想理论教育导刊，2005（2）.
[6] 张军.论青少年网络道德教育[D].南京师范大学，2003.
[7] 胡建新.当代大学生人际关系的伦理思考[D].湖南师范大学，2006.
[8] 梁龙霞.高等教育大众化进程中的研究生教育质量现状及研究策略[D].陕西师范大学，2006.
[9] 周建伟.当代大学生人生价值观的同质性和差异性研究[D].山东大学，2006.
关键词：高校；辅导员；大学生；思想政治素质
当代大学生在生理、心理方面正处在逐步走向成熟但又未完全成熟的人生发展的重要转折时期。他们观察力敏锐却认识片面，求知欲望强烈而鉴别能力差，感情丰富而理智力弱，民主意识强而组织纪律性差，知识面广而社会公德素养还不够健全，即可塑性大。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员，此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。辅导员的工作不止是思想政治教育，而且从很多方面（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），为帮助学生解决实际问题作出了努力。高校辅导员在提高大学生思想政治素质中有着重大的促进作用。因此，对辅导员素质能力的要求，是改善高校辅导员工作、做好高教思想政治教育工作的重要前提。
一、高校辅导员在提高大学生思想政治素质中的五个作用
笔者认为，在新形势下，高校辅导员在提高大学生思想政治素质中有着五个方面的作用。
1.提高心理健康水平
当代大学生的心理状况多数是健康的，他们有较稳定的思想情绪，学习上乐观自信，对未来充满美好的向往。但随着当今社会环境的发展和变化，出现心理问题的大学生人数有明显不断增多的趋势。大学生心理完全健康和心理障碍特别严重的都只占大学生群体的极小部分，所以辅导员在心理问题程度较轻的学生群体中可以适当发挥作用，如现在很多大学生不能有效应对学业、情感、就业等压力，应该有针对性地告诉他们如何自我调适。
尽管辅导员直接做心理咨询师会有角色冲突，无法顺利开展工作，但辅导员仍旧可以利用自身角色，积极参与心理健康教育。这主要体现在：第一，作为大学生生活中最直接且经常接触的老师，辅导员在学生中有一定的亲和力。许多学生遇到问题都会愿意跟辅导员诉说，尽管有时会遇到一些阻抗，但只要辅导员方法引导得当，仍旧可以帮助学生疏导和排解情绪压力，帮助学生成长；第二，辅导员在开展心理健康教育方面可以更有针对性。作为学生的辅导员，对本专业本年级的学生更为熟悉了解，在开展心理健康教育工作时，可以针对大部分学生的需要有针对性地开展工作；第三，作为学生的管理者，辅导员可以更为灵活地开展心理健康教育活动。
2.促进政治觉悟提高
在国际国内形势发生变化的同时，大学生思想方面的一些不足和由此引发的其他一些问题也不容忽视，如一些大学生不同程度地存在政治觉悟低、信仰迷茫、理想信念模糊、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。因此，在我国进入全面建设和谐社会、加强推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，对高校辅导员来说，进一步加强和改进大学生思想政治教育是一项极为重要而紧迫的任务。
谈政治就离不开谈思想，谈思想就离不开觉悟的提高，因为这是一个涉及精神方面的问题。社会主义国家注重物质文明、政治文明与精神文明建设的相统一，思想觉悟提高了，那么精神文明自然会搞好；精神文明完善了，那么社会主义国家的和谐脚步就会进一步加快。而高校辅导员则在其中起着至关重要的桥梁作用。
3.建立良好价值观
大学生世界观尚未成熟，缺乏科学世界观的指导，人生观、价值观也不完全正确。当代大学生这种人生价值观的变化是社会变迁、社会实践、地位转变要求的综合反映，有其存在的合理性和变化的必然性。基于此，必须大力加强对大学生人生价值观的引导和教育，高校辅导员则充当了授业的角色。
辅导员作为学生的楷模，其形象直接影响学生人生价值观的形成。辅导员应加强传统爱国主义、集体观念教育。教育方式应更多样化，针对大学生喜欢参与竞争性等活动的特点，可通过组织学生聆听形势报告，参观改革开放成就展览、演讲比赛、社团活动等方式，充分发挥高校辅导员在各方面的表率作用，帮助学生树立良好价值观。
4.教会处事方式
大学是传授知识，培养高素质人才的重要场所。但是在具体的条件下和特定的历史阶段，大学通过怎样的方式培养人才，就有了不同的目标和要求，而对学生正确言行的培养成了学生管理的重中之重。由此赋予了政治辅导员新的责任与意义。
对于正处于心理转型期的大学生们来说，辅导员的一言一行在学生的心理上和行为上都会产生影响。这里首先强调一下,大学的辅导员是政治辅导员而不是生活辅导员,他与中学的班主任是有根本区别的。辅导员肩负着贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，促进学生德智体全面发展，实现培养人才目标等方面的重要使命。在思想上及政治方向上正确地引导学生，让他们乐观向上、朝气蓬勃地学习生活，使他们以后能够积极主动地为社会服务。真正做到良好的行为示范，这是每一名辅导员的责任和义务。
5.引导正确的专业思想
教学是高校的主导行为，教育质量是高校发展的永恒动力。但是，进入到大学后，学生容易产生专业思想。在这个过程中，辅导员可以通过自己求学的经历，言传身教，经常跟个别产生专业思想的同学谈心，告诉他们：学校对于个人的发展只是平台，主要靠自己的努力，自己的前途由自己把握。
当前我国大力发展市场经济，高等教育作为经济发展的基础，由此获得蓬勃发展，大量高校抓住机遇，使学校硬件获得长足的发展，招生数量也大幅增长，学生对学校和教师的期望和学校与教师素质这对矛盾也越来越明显，具有专业思想的学生数量也越来越多。作为学生思想政治工作的辅导员，应该发挥自身优势，积极引导学生树立正确的专业思想，同时应清醒地认识到学生获得专业思想教育是大学生教育的主题，指导当代大学生坚持实践标准，全面发展，提高综合素质，为将来处于科教兴国和知识创新的前列打下坚实的科学文化基础。
二、高校辅导员提高大学生思想政治素质的政策和建议
当下对高校辅导员充分发挥五大作用，国家也有政策支持。那么，将如何在政策支持下令高校辅导员充分发挥作用，变得意义重大。
（一）现下有关提高大学生思想政治素质的政策
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进高校学生工作的基本原则之一是坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥高校辅导员、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务。
（二）高校辅导员提高大学生思想政治素质的建议
1.增强学生的主体意识，培养学生的自我教育能力
人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练。心理素质教育的效果在很大程度上取决于人们自我教育的主动性、积极性和自我教育能力的高低。以往管理中的师生是主导与主体的关系，作为大学辅导员应与时俱进，充分从学生的角度进行换位思考，充分考虑当代大学生的特点，与时俱进，抛弃以往以“管”为核心的陈旧管理理念，培养学生的自我管理、自我教育能力。发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性。只有这样，才能提升学生对社会的适应能力，从而发挥其主动性，调动其积极性。
2.做到学生辅导员的专职化、业务化
一方面，学生辅导员要努力完善自身的知识结构，要做到能胜任自己的本职工作；另一方面，社会尤其是学校要为之提供更多的条件。比如新近引进的学生辅导员都有学历要求；对现任学生辅导员加强专业培训；在辅导员当中实行分工，在学生的心理健康教育、学生的党团建设、学生的素质拓展活动等方面有专门负责的辅导员。
3.有的放矢地进行价值观教育
在中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务。高校辅导员应当以社会主义核心价值体系作为指导大学生价值观的主要内容和主导因素，并结合大学生现实状况，更新教育模式，以科学的教育内容和方式方法，利用各种教育阵地，通过各方面的努力，全方位地开展教育，并将其内化为大学生的价值观。
4.帮助学生认识社会，培养学生的自我服务能力
在高校大学生求学过程中，辅导员要不断为学生创造学习和社会实践锻炼的机会。使他们通过努力学习，能找到一个好工作，服务于社会。组织各种活动，让学生在参与班级活动中，认识社会，适应社会生活，正确处理同学间的各种关系。丰富多彩的社会活动是大学校园里一道亮丽的风景线，大学生不可避免地要从事各种校园活动、社团活动、社会实践活动、青年志愿者活动、家教活动等，从而也就不可避免地要与社会上形形色色的人物打交道。辅导员的一大职责就是要帮助处理好各种活动，引导学生正确与人交往，正确认识社会，走好踏入社会的第一步。不少学生在入学前大多缺少独立生活的经历，都在父母的关心和呵护下生活，自我服务能力极差，在大学中则必须学会独立生活。因此，学生的独立生活能力就成为学生能否适应新环境的关键因素，培养和提高学生的独立生活能力也就成为辅导员工作的另一项职责。
参考文献：
[1] 教育部.关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见.（教党〔2000〕21号），2000-7-03.
[2] 许舒可，田芳，梁芳.构建和谐促发展.合作经济与科技，2009（2）.
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[4] 顾海良.邓小平思想政治教育理论研究.高校理论战线，2004（8）.
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[7] 胡建新.当代大学生人际关系的伦理思考[D].湖南师范大学，2006.
[8] 梁龙霞.高等教育大众化进程中的研究生教育质量现状及研究策略[D].陕西师范大学，2006.
[9] 周建伟.当代大学生人生价值观的同质性和差异性研究[D].山东大学，2006.