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摘 要：留守儿童的教育问题作为一个新生的社会问题胖随着中国社会经济的发展和城市化而不断地凸显，并逐渐引起了社会的广泛关注。继85年 “打工潮”后的近三十年来，农村留守儿童数量不仅增大了，而且留守儿童在生存状况、心理状况、教育状况上暴露的问题越来越突出，而多年来对留守儿童教育的无力，使得这些教育问题不仅没有解决，反而有愈演愈烈之势。留守儿童的教育是一个大的工程，涉及到社会、家庭、学校的各个方面，需要各方面的共同努力才能解决好留守儿童问题。专家、学者通过调查与分析，深入了解了留守儿童教育面临的主要问题以及产生这些问题的主要原因。本文通过对留守儿童基本情况的分析，找出相应的解决办法。
关键词：留守儿童;农村;教育;问题;对策
近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。
一、当前农村儿童基本情况
据全国妇联调查数据，我国农村目前“留守儿童”数量超过5800万人，占全部农村人口的28.29%。其中，有57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，在全部留守儿童中，农村留守儿童占据绝大多数，所占比例竞高达86.5%。
二、农村留守儿童教育中存在的主要问题
通过调研和相关的资料料数据显示，父母外出打工对留守儿童教育确实存在着负面影响。经统计和比较分析，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生。具体来说，主要存在以下几个方面的问题：
1.学习成绩落后
成绩落后的原因直接原因是因为学习时间和有效指导的缺乏。究其根本原因在于家庭。一方面，父母常年在外，大部分时间用于工作，无暇顾及孩子的学习生活，对孩子的整体期望过低，甚至把孩子的未来定义为外出务工。所以完成九年义务教育对于他们来说仅是一项任务而已。另一方面，留守儿童大部分与自己的祖父母或外祖父母一块生活，由于他们年龄比较大，文化程度较低，加之农村繁重的农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
2.性格形成问题
父母外出的时间正是孩子性格形成的重要时期。父母在外多是超长时间的工作，所以空闲时间少导致了与孩子的关注和指导较少。加之寄养和隔代抚养的监护人在管理孩子方面存在不管、管不了、不敢管的问题，使得留守儿童形成了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。这种性格愈的演愈烈与父母外出务工时间有这重大关系。
3.缺少親情的温暖
研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。加之父母与孩子间联系少、回家次数少，使得留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。
4.心理、人格不健全
中小学生正处于身心迅速发展的关键时期，稍有不慎便会误入歧途。他们对身体的变化、学业压力、人情冷暖等方面没有客观的理解与认识，便产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要倾诉与引导。但由于父母不在身边，监护人又常常无暇顾及他们的烦恼，故而引发了极端的心理问题，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、自高自大、放纵自我等等。
5.自制力弱
中小学生还处于他律的的阶段，自制力还非常弱。所以有些中小学生明明知道事情的对错，但依然会犯错。如逃课、迟到、打架、恋爱，甚至有些同学还经受不住社会消极方面的诱惑，常与一些不良社会人员来往。同时，一些意外的事故的发生也是由于缺乏正确的引导。
三、对策与建议
留守儿童教育是农村劳动力带来的问题，而且将是这一个时期内长期存在的问题，由于这一人群正在不断地增大，问题正在凸显。所谓“少年强则国强”，因此，我们必须充分发挥政府职能，学校教育机制，并结合家庭才能解决彻底解决留守儿童教育的问题。
1.政策体制方面要加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距
政府应制订和实施优惠政策和配套措施，使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，可利用城市中小学生源减少的机遇，运用现有教育资源，适当鼓励、帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。在配套改革到位前，可先期开辟打工子女就学“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的受教育待遇，免除一切限制和收费。这是解决农村留守儿童的根本所在。
2.教育体系上重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理
一政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。
二是学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三是建立留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
3.社会职能方面要进一步形成全社会齐抓共管的格局
由于留守儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要各级有关职能部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，进一步形成齐抓共管的良好格局。
四、结语
“少年智则国智，少年强则国强”，留守儿童的发展直接影响国家的兴衰，民族的命运。让我们积极行动起来吧，关注留守儿童，就是关注民族的未来！
关键词：留守儿童;农村;教育;问题;对策
近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。
一、当前农村儿童基本情况
据全国妇联调查数据，我国农村目前“留守儿童”数量超过5800万人，占全部农村人口的28.29%。其中，有57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，在全部留守儿童中，农村留守儿童占据绝大多数，所占比例竞高达86.5%。
二、农村留守儿童教育中存在的主要问题
通过调研和相关的资料料数据显示，父母外出打工对留守儿童教育确实存在着负面影响。经统计和比较分析，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生。具体来说，主要存在以下几个方面的问题：
1.学习成绩落后
成绩落后的原因直接原因是因为学习时间和有效指导的缺乏。究其根本原因在于家庭。一方面，父母常年在外，大部分时间用于工作，无暇顾及孩子的学习生活，对孩子的整体期望过低，甚至把孩子的未来定义为外出务工。所以完成九年义务教育对于他们来说仅是一项任务而已。另一方面，留守儿童大部分与自己的祖父母或外祖父母一块生活，由于他们年龄比较大，文化程度较低，加之农村繁重的农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
2.性格形成问题
父母外出的时间正是孩子性格形成的重要时期。父母在外多是超长时间的工作，所以空闲时间少导致了与孩子的关注和指导较少。加之寄养和隔代抚养的监护人在管理孩子方面存在不管、管不了、不敢管的问题，使得留守儿童形成了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。这种性格愈的演愈烈与父母外出务工时间有这重大关系。
3.缺少親情的温暖
研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。加之父母与孩子间联系少、回家次数少，使得留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学业成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。
4.心理、人格不健全
中小学生正处于身心迅速发展的关键时期，稍有不慎便会误入歧途。他们对身体的变化、学业压力、人情冷暖等方面没有客观的理解与认识，便产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要倾诉与引导。但由于父母不在身边，监护人又常常无暇顾及他们的烦恼，故而引发了极端的心理问题，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、自高自大、放纵自我等等。
5.自制力弱
中小学生还处于他律的的阶段，自制力还非常弱。所以有些中小学生明明知道事情的对错，但依然会犯错。如逃课、迟到、打架、恋爱，甚至有些同学还经受不住社会消极方面的诱惑，常与一些不良社会人员来往。同时，一些意外的事故的发生也是由于缺乏正确的引导。
三、对策与建议
留守儿童教育是农村劳动力带来的问题，而且将是这一个时期内长期存在的问题，由于这一人群正在不断地增大，问题正在凸显。所谓“少年强则国强”，因此，我们必须充分发挥政府职能，学校教育机制，并结合家庭才能解决彻底解决留守儿童教育的问题。
1.政策体制方面要加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距
政府应制订和实施优惠政策和配套措施，使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，可利用城市中小学生源减少的机遇，运用现有教育资源，适当鼓励、帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。在配套改革到位前，可先期开辟打工子女就学“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的受教育待遇，免除一切限制和收费。这是解决农村留守儿童的根本所在。
2.教育体系上重点加强农村中小学对留守儿童的教育与管理
一政府应加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。
二是学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三是建立留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
3.社会职能方面要进一步形成全社会齐抓共管的格局
由于留守儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要各级有关职能部门和社会各界统一认识，积极配合，协同努力，进一步形成齐抓共管的良好格局。
四、结语
“少年智则国智，少年强则国强”，留守儿童的发展直接影响国家的兴衰，民族的命运。让我们积极行动起来吧，关注留守儿童，就是关注民族的未来！