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立足当地镇内一小一中两所学校，对部分班主任在后进生转化方面的行为心理进行跟踪观察。从“三维学习立体模型”的人力培养理论出发，提出把后进生真正摆在有立体生命的位置，让爱心筑巢原点，并从原点出发，突出后进生转化的平台性实践训练，结对式交往感化和“三自化”自主纠偏三维教育坐标系，从而在学校德育的原则规范、心理意识、行为活动三方面建立后进生转化的新模式与新策略，并在情感和谐、行为改善和社会认同三方面对后进生的进步进行了总结。