高中语文教学中新媒体形式的探讨

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整合(integration)在英语中首先是一个普通词,主要含义是综合、融合、集成、成为整体和一体化等。而信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。其实质是把信息技术融合于教与学的全过程中,包括教学设计、教学实施、教学评价等各个阶段。  信息技术与小学语文课程整合历来备受人们关注,也颇有争议。人们通常
随着互联网的发展,Web课件在教育教学中发挥着越来越重要的作用。然而,伴随着 Web 的强大,出现的却是等待:等待服务器响应,等待屏幕刷新,等待请求返回和生成新的页面,这一切使得Web课件缺乏桌面应用程序的交互性及表现力。AJAX能提供高度交互的Web应用,与桌面应用所差无几,而且能够在所有当前Web浏览器上部署,无需特殊的插件。本文旨在将AJAX方法推广到Web课件制作中,以提升Web课件的表现
肖年志,中学高级教师,中学信息技术学科带头人。主要研究方向是信息技术教育及信息技术应用。现主要负责苏州工业园区中小学信息技术教学研究工作,主持江苏省“十一五”教育科学重点资助课题《提高中小学信息技术课堂教学实效的研究》,先后在《教育技术·软件导刊》、《中小学电脑报》、《中小学信息技术教育》、《中国信息技术教育》、《中国现代教育装备》等刊物上发表信息技术教育及应用文章30多篇。    2008年10
小学英语教学面对的是一个个具有智力、能力、喜好等差异的鲜活个体,要让他们在规定的时间内,通过统一模式掌握课堂学习任务是艰难的。而自主学习任务单充满了一个个自主学习的元素,充分给予学生课前自主学习的台阶,有效地对学生进行了课前自主学习的指导,最大程度地实现了学生自我学习的参与。江苏省常州市天宁区虹景小学(以下简称“虹景”)和江苏省苏州市工业园区唯亭学校(以下简称“唯亭”)的两份课前自主学习任务单设计
不同的网络学习共同体面对不同的学习对象,学习者是其中等待萌发的“种子”,因此,设计者应该对学习者的学习能力、认知能力有充分的了解,更重要的是做好成员的组织管理工作,提高话题的参与度,并在成员交流的过程中,引导他们走向对问题的深度探讨,调动其通过网络学习培养深度思维的积极性。    网络学习共同体(Network Learning Community)是由学习者(教师)、组织者(团队负责人或者学校领
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现代教学技术的飞速发展,对教育过程产生了深远的影响。传统教学中的板书推理等教学手段虽然也曾创造过辉煌,但传统教学的信息量小等特点,无法跟上突飞猛进的科学技术及与日俱增的信息量已是不争的事实。在这种背景下,信息技术结合传统教学在新课程物理教学中的应用就显示出强大的生命力。因为结合了信息技术的新课程物理教学集声、文、图像于一体,避免了单一传统教学中信息量不足、教学过程相对枯燥等缺点,而且因为内容的充实
摘要:结合翻转课堂的教学实践,文章论述了在移动互联时代微课视频的设计思路和课堂物理实验教学的理念创新。以笔者的教学实践《流体流速与压强的关系》作为案例,对翻转课堂形式的物理实验探究课的设计和实施策略进行了研究,提出了“实验也可以翻转”的教学理念和实施方法。以期为我国实现物理实验探究的教学模式创新以及如何在实验教学中培养学生创造力、实现个性化学习提供一些借鉴。  关键词:微课翻转课堂物理实验移动学习
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