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有一位优秀的班主任说过：“把一个后进生转变成才的意义，超过培养一个优秀生。”我们从后进生那笔由“负”变“正”的逆转来理解，这位班主任确实说得很有道理。总的来说，转化后进生是教育工作永久的探讨课题。后进生转化成功与否，是直接衡量教师教育教学能力的一个重要的标准。如何有效地开展后进生转化工作，笔者认为应从以下两个方面着手。
一、透析后进生后进的原因
俗话说：“治病应对症下药。”要转化后进生，也必须找准症状，对症下药。因此，找出后进生后进的原因，是教育和转化后进生的前提。查找后进生后进的原因应从环境和学生自身两个方面入手。
1.家庭环境：“近朱者赤，近墨者黑”，家庭成员对孩子的影响是最直接的、大量的，而且也是復杂的。如，家庭不和睦；家长缺乏对孩子进行思想品德方面的教育；家长不尊重孩子的人格，不进行耐心地说服教育而是“虐待型”的教育，等等，都可能是造成子女“后进”的原因。
2.学校环境：学校片面追求升学率，忽视德育教育，不重视非智力因素的教育培养；教育者教学时“求同”，忽视因材施教；又或者教育方法不当，教育思想不正确，出现讽刺、挖苦、体罚、罚款等现象都会是后进生形成的原因。
3.社会环境：社会生活中资产阶级的生活方式；社会上的不正之风；不健康书刊、影视都会直接影响学生，从而使一些意志薄弱的学生忍受不住诱惑，形成“读书无用论”，“一切朝钱看”的思想，给学习、纪律造成不良影响。
4.自身因素：后进生之所以成为后进，其自身因素也不能忽视。学生如果出现某些心理障碍，如缺乏强烈的求知欲、道德无知、是非模糊、自尊心受损、意志薄弱等，都会给学生带来后进。学生本身的学习基础差、学习方法不得当也是造成后进生的主要原因。
二、对症下药，有效开展后进生转化工作
1.“偏爱”后进生，做后进生的知心朋友
后进生都有一个共同的现象，那就是他们缺乏爱。由于学习成绩不佳和品行上的过失，差生的处境通常是难堪与尴尬的。他们除了时常要遭受老师、家长的冷面孔和同学们的歧视外，在心理上还要承受种种无形的压力，极易产生自卑、自弃情绪。要想转化后生，就必须先给后进生“慈母般”的爱。“亲其师，信其道”这是自古以来的名言。后进生得到的爱越多，其转化的速度相对来说就越快。对后进生的爱要真挚，要发自内心深处，而不得有半点虚假，因为他们常常疑惧和戒备。
小徐是笔者14届的学生，由于她的母亲轻度智障，父亲又经常酗酒，她从小得到的不是温馨的爱，而是繁重的家务与无穷的打骂。因此，本该天真、活泼的她变得沮丧、自卑、自弃，笔者从别的同学那里了解到她的家庭情况以后，给予她无微不至的关怀。时常买些学习用品等赠送给她。同时，还组织班上的同学到她家做家务，时间慢慢地过去了，小徐久违的笑容终于露了出来，她变得开朗活泼了，学习的自信心也增强了，成绩不断地提高。更值得一提的是，她的父亲也被师生的热情所感动，戒掉了痴酒的坏习惯，也不再打骂小徐了。
2.“挖掘”闪光点，做后进生的引路人
后进生有无优点？有无积极因素？这是肯定的。教师看后进生，不能只看到缺点，而忽视后进生的某些优点，任何的事物都是一分为二的。后进生不是定了型的“砖”，后进生也有优点，也有积极的因素。这是他们能够转化的根据，我们要注意引发后进生的潜能，想方设法地让他们有表现自己某方面潜能并获得成功的机会，千方百计地点燃他们心头的星星之火。通过他们的点滴成功，加以一步一步的引导，迁移到学习上来，因势利促进转化，力求使他们成为学习上的成功者。
小通是笔者去年的学生，由于父母都外出打工，自小无人管教，纪律、学习成绩都很差，经常受到学校、老师的批评、责骂。同学们也因此嘲笑他、歧视他。小通逐渐变得自暴自弃，经常无故缺课、打架，使学校领导和老师都非常头痛，大家都认为他“无药可救”了。笔者通过体育课发现他跑、跳能力特别强，于是，笔者就热情地邀请他加入学校的田径队，并经常在同学面前表扬他在训练时的耐苦精神。他在老师和同学的鼓励下越练越来劲，进步得非常快。在今年的惠城区小学运动会上，他终于在跨栏、跳高项目获得了奖励，为学校争了光。对此，笔者特意在班会上对他进行着重表扬，号召全班同学向他学习，同学们还一致推选他为体育委员。自此，小通像换了个人似的，成功使他走出了自暴自弃的阴影。在老师、同学的帮助下，他把在体育上的兴趣迁移到、扩展到学习上来，并主动找老师补课，学习成绩得到逐步提高，到年底，他还被学校评为“三好学生”呢。
3.综合集体力量，分化生后进生
教育后进生，要调动一切可以调动的力量，组织教育合力。学校领导、教师、家长、村委、学生都应直接参与转化后进生的工作。要形成一种“包围”的教育环境，其中家长的力量是最为重要的。后进生的家长往往是“恨铁不成钢”，心里焦急。但方法欠妥，对后进生转化反而不利。因此，教师对后进生的家庭教育指导要花更多的力量，各校应充分发挥“家长学校”的作用，让家长懂得如何用较好的方法教育子女。
转化后进生，还要灵活地运用班集体的力量。班级要制订相关的计划，注意加强对学生的德育教育。班级要有统一的行为规范和纪律要求，使其成为后进生的一种约束力，同时还要围绕转化后进生，开展一些针对性的工作和活动，如召开“学法制”主题班会，请司法员上课，定期评比“进步学生”等，充分调动后进生的积极性和进取心。利用班集体的力量，成立帮教小组，也是一种行之有效的方法。开学伊始，把班上的后进生加以分类，由班主任、科任、班委、组长、科代表分别“承包”，各级要像种责任田一样经常有计划地做后进生的转化工作，并定期召开交流会、“会诊”会，使后进生的转化工作更上一个台阶。
一、透析后进生后进的原因
俗话说：“治病应对症下药。”要转化后进生，也必须找准症状，对症下药。因此，找出后进生后进的原因，是教育和转化后进生的前提。查找后进生后进的原因应从环境和学生自身两个方面入手。
1.家庭环境：“近朱者赤，近墨者黑”，家庭成员对孩子的影响是最直接的、大量的，而且也是復杂的。如，家庭不和睦；家长缺乏对孩子进行思想品德方面的教育；家长不尊重孩子的人格，不进行耐心地说服教育而是“虐待型”的教育，等等，都可能是造成子女“后进”的原因。
2.学校环境：学校片面追求升学率，忽视德育教育，不重视非智力因素的教育培养；教育者教学时“求同”，忽视因材施教；又或者教育方法不当，教育思想不正确，出现讽刺、挖苦、体罚、罚款等现象都会是后进生形成的原因。
3.社会环境：社会生活中资产阶级的生活方式；社会上的不正之风；不健康书刊、影视都会直接影响学生，从而使一些意志薄弱的学生忍受不住诱惑，形成“读书无用论”，“一切朝钱看”的思想，给学习、纪律造成不良影响。
4.自身因素：后进生之所以成为后进，其自身因素也不能忽视。学生如果出现某些心理障碍，如缺乏强烈的求知欲、道德无知、是非模糊、自尊心受损、意志薄弱等，都会给学生带来后进。学生本身的学习基础差、学习方法不得当也是造成后进生的主要原因。
二、对症下药，有效开展后进生转化工作
1.“偏爱”后进生，做后进生的知心朋友
后进生都有一个共同的现象，那就是他们缺乏爱。由于学习成绩不佳和品行上的过失，差生的处境通常是难堪与尴尬的。他们除了时常要遭受老师、家长的冷面孔和同学们的歧视外，在心理上还要承受种种无形的压力，极易产生自卑、自弃情绪。要想转化后生，就必须先给后进生“慈母般”的爱。“亲其师，信其道”这是自古以来的名言。后进生得到的爱越多，其转化的速度相对来说就越快。对后进生的爱要真挚，要发自内心深处，而不得有半点虚假，因为他们常常疑惧和戒备。
小徐是笔者14届的学生，由于她的母亲轻度智障，父亲又经常酗酒，她从小得到的不是温馨的爱，而是繁重的家务与无穷的打骂。因此，本该天真、活泼的她变得沮丧、自卑、自弃，笔者从别的同学那里了解到她的家庭情况以后，给予她无微不至的关怀。时常买些学习用品等赠送给她。同时，还组织班上的同学到她家做家务，时间慢慢地过去了，小徐久违的笑容终于露了出来，她变得开朗活泼了，学习的自信心也增强了，成绩不断地提高。更值得一提的是，她的父亲也被师生的热情所感动，戒掉了痴酒的坏习惯，也不再打骂小徐了。
2.“挖掘”闪光点，做后进生的引路人
后进生有无优点？有无积极因素？这是肯定的。教师看后进生，不能只看到缺点，而忽视后进生的某些优点，任何的事物都是一分为二的。后进生不是定了型的“砖”，后进生也有优点，也有积极的因素。这是他们能够转化的根据，我们要注意引发后进生的潜能，想方设法地让他们有表现自己某方面潜能并获得成功的机会，千方百计地点燃他们心头的星星之火。通过他们的点滴成功，加以一步一步的引导，迁移到学习上来，因势利促进转化，力求使他们成为学习上的成功者。
小通是笔者去年的学生，由于父母都外出打工，自小无人管教，纪律、学习成绩都很差，经常受到学校、老师的批评、责骂。同学们也因此嘲笑他、歧视他。小通逐渐变得自暴自弃，经常无故缺课、打架，使学校领导和老师都非常头痛，大家都认为他“无药可救”了。笔者通过体育课发现他跑、跳能力特别强，于是，笔者就热情地邀请他加入学校的田径队，并经常在同学面前表扬他在训练时的耐苦精神。他在老师和同学的鼓励下越练越来劲，进步得非常快。在今年的惠城区小学运动会上，他终于在跨栏、跳高项目获得了奖励，为学校争了光。对此，笔者特意在班会上对他进行着重表扬，号召全班同学向他学习，同学们还一致推选他为体育委员。自此，小通像换了个人似的，成功使他走出了自暴自弃的阴影。在老师、同学的帮助下，他把在体育上的兴趣迁移到、扩展到学习上来，并主动找老师补课，学习成绩得到逐步提高，到年底，他还被学校评为“三好学生”呢。
3.综合集体力量，分化生后进生
教育后进生，要调动一切可以调动的力量，组织教育合力。学校领导、教师、家长、村委、学生都应直接参与转化后进生的工作。要形成一种“包围”的教育环境，其中家长的力量是最为重要的。后进生的家长往往是“恨铁不成钢”，心里焦急。但方法欠妥，对后进生转化反而不利。因此，教师对后进生的家庭教育指导要花更多的力量，各校应充分发挥“家长学校”的作用，让家长懂得如何用较好的方法教育子女。
转化后进生，还要灵活地运用班集体的力量。班级要制订相关的计划，注意加强对学生的德育教育。班级要有统一的行为规范和纪律要求，使其成为后进生的一种约束力，同时还要围绕转化后进生，开展一些针对性的工作和活动，如召开“学法制”主题班会，请司法员上课，定期评比“进步学生”等，充分调动后进生的积极性和进取心。利用班集体的力量，成立帮教小组，也是一种行之有效的方法。开学伊始，把班上的后进生加以分类，由班主任、科任、班委、组长、科代表分别“承包”，各级要像种责任田一样经常有计划地做后进生的转化工作，并定期召开交流会、“会诊”会，使后进生的转化工作更上一个台阶。