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“同题异构”是根据目前的教学条件、学生的实际状况和教师的自身特点,进行不同的教学设计。教师要以培养学生的核心素养为目标,在教学设计、教学方案、教学目标和教学过程中实施“同题异构”教学模式,充分体现学生在教学中的主体地位,不断扩展学生的视野,有效提高物理课堂教学质量。
核心素养背景下物理“同题异构”教学探析
【摘 要】
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“同题异构”是根据目前的教学条件、学生的实际状况和教师的自身特点,进行不同的教学设计。教师要以培养学生的核心素养为目标,在教学设计、教学方案、教学目标和教学过程中
【机 构】
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福建省龙岩市第四中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年26期
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