论文部分内容阅读
为了丰富职校教师的精神文化生活，创设积极、乐观、向上的专业发展和个人成长氛围，本年度我刊7—8合刊将推出“暑期教师人文读本《涵咏：做一个精神丰厚的职教人》”专辑，特此征稿：
《江苏教育·职业教育版》征稿启事
【摘 要】
：
为了丰富职校教师的精神文化生活，创设积极、乐观、向上的专业发展和个人成长氛围，本年度我刊7—8合刊将推出“暑期教师人文读本《涵咏：做一个精神丰厚的职教人》”专辑，特此征稿
【机 构】
：
《江苏教育》职业教育版编辑室
【出 处】
：
江苏教育：职业教育
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
企业需求的是综合职业能力强的学生，综合职业能力笔者认为包括专业知识掌握水平和专业问题解决能力及社会能力等。 从课程方面来说，学生到了企业不会固定在某一个岗位上，企业需要学生经过一两年的培养能够解决新设备应用与技术更新等问题，也即学生的综合职业能力。如何在教育教学中实现能力本位的课程改革？我们可以在原有课程的基础上加大素养类课程类型。比如公共文化课和专业文化、企业文化类课程等。案例中的硕士学习电焊
现代儿童学习观认为,孩子的学习应该是主动的发现性学习而不是被动的接受性学习,是使孩子身心获得自由（主动）、全面、和谐的发展的学习,是生活体系而不是学科体系。因此,学习活
摘要：教师职业生涯规划是指通过对教师的工作及专业发展的设计，协调教师个人内在需求和学校长远目标需求的关系，实现教师的职业生涯目标和学校发展目标的统一。本研究立足个案，在基础和关联层面，从动、静两个视角，剖析学校各系部之间师资队伍存在的问题，并尝试性地为高职校教师个人职业生涯与专业发展提出解决方案和具体目标，由此及彼，为五年制高职校教师建立职业生涯规划提供行动参选路径。 关键词：五年制高职校教师;
区域活动是幼儿教育中重要组成部分，对幼儿的身心发展有着轻重的作用。《规程》中指出游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。贯彻学习《纲要》精神，我再次对班级如何开展区域活动作了调整与改变，带着如何创设主题活动相应的需要？如何投放难易程度不同的材料以满足不同幼儿进行自主选择的需要？如何让区域活动有效地开展起来？对一些问题再次开展了探索与实践。 一、细心观察，创设区域游戏 （一）从孩子生活中来 开
目的：评价XIVE种植体与精密附着体在上颌单侧游离端缺失修复中联合应用的临床疗效。方法：临床选择12例上颌单侧游离牙缺失。全部病例均为双尖牙与磨牙缺失,磨牙区距上颌窦较近,
体验式学习在中外有着极其长远的历史渊源和庞大的理论支持。这种不断在创新中发展的教学方式，大大提高了教学的效果，促进了教学目标的最终实现。体验式学习在小学数学教学中的应用探究有着极大的积极意义，它将促使教师群体不断创设出新的教学环境和教学模式，激发学生学习的自主性、趣味性，更加完美地实现小学数学的教学目标。 “各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践。”是
2013年全国职业院校技能大赛6月28日在天津落幕。江苏代表团共夺得122个一等奖，其中中职组80个、高职组42个，中职、高职双双再获第一。
苏州市是长江中下游地区经济较发达的城市之一，适应地方经济建设和社会发展的需要，苏州的职业教育已经基本形成了区域性现代职教体系。然而，苏州市职业教育发展受制度的影响相比