我国的中小学教师虽然近年来学历水平有了大幅度的提升，但是来源非常单一。调查发现，目前全国基础教育阶段，教师中拥有大专、本科及研究生学历的比例很高，总和超过了所有教师的9成，拥有学位的教师中，大部分毕业于师范类院校，而毕业于非师范院校、民办高校和海外高校的教师则寥寥无几。（见《文汇报》，作者：姜澎）
　　而且从教师所获最高学历的专业背景来看，中文专业最多，占所有教师的31.9%，其次是小学教育专业，占11.1%，具有心理学、体育、计算机和艺术等学历背景的教师则少之又少。毕业于非师范类院校大学的教师比例分别为小学1.1%，初中4.5%，高中7.8%，这说明政府试图构建的开放教师教育体系尚未真正形成。从目前的状况来看，非师范院校在教师教育方面的优势尚不明显。
　　不过，值得注意的是，从全国范围来看，基础教育阶段男女教师比例趋于平衡，男教师人数略低于女教师，占教师总人数的45.4%。但是性别的城乡差异比较大，统计发现，城市中女教师比例高达62.5%，而县城中为54.6%，在乡镇和农村教师队伍中，男女比例基本持平。