【摘 要】
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合作学习是本次新课程改革特别提倡的教学方式。目前,许多一线教师已经在课堂教学中广泛应用合作学习,希望借此提高学生的课堂主体意识,优化课堂教学效果。然而,对于合作学习
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合作学习是本次新课程改革特别提倡的教学方式。目前,许多一线教师已经在课堂教学中广泛应用合作学习,希望借此提高学生的课堂主体意识,优化课堂教学效果。然而,对于合作学习的评价还不太完善,值得研究。浙江省天台中学的郑志湖老师认为合作学习评价包括前置性评价、诊断性评价、发展性评价,应把学生个体成绩和小组总体成绩作为评价依据,并加以图表说明。这种细化评价模式有助于引导学生开展合作学习,促进每一个学生的发展。
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