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设计性实验是给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案，并加以实施的实验；其目的在于培养学生的开拓创新意识和能力。通过完成设计性实验，高等师范学校生物科学专业的学生，可以巩固所学的理论知识，提高实验操作能力；掌握研究生物学的常用方法和养成良好的科学研究习惯。因此开展设计性实验，可以使高师学生亲身体验科研活动，为将来工作打下基础。但设计性实验成绩的评价与传统的纸笔测试不同，在评价的公正性、标准性上有一定的难度，难以实现标准化。本文试图通过实践结果对设计性实验的实施与评价进行探讨。