为什么要上好第一课
　　高一的学生刚进入高中，新的校园、新的班级、新的老师、新的课堂，一切都目不暇给。如何上好高中政治第一节课，抓住学生的眼睛，捕获学生的心，是个值得政治教师研究的课题。如何上好高中政治第一节课也是我一直思考的问题，如今这第一节课早已结束，感觉不错，现把我的想法、做法和大家分享。
　　有些教师认为第一节课是师生了解和认识的开始，为了给学生留下一个深刻的第一印象就狠下功夫推销自己，从毕业院校到工作历程再到获奖情况等等一一细细数来。其实，学生对老师的认识是可以在日后的交往中逐步获得的，粗暴强硬地直接灌输“我是一个什么什么样的老师”是没有任何意义的。倒不如把时间花在向学生介绍“我们将一起学习一门什么样的课程”“这门课程有趣在哪里”“如何学好这门课程”等。正如瑞士著名儿童心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此，我这一节开学第一课主要目的是让学生对高中政治学科产生兴趣。
　　有什么不一样
　　在简单的自我介绍以后，我向学生抛出一个问题：“你们喜欢学政治吗？”除了几个学生大声说“喜欢”外，大多数学生都拖长了声音说“不喜欢”，部分学生还带着厌恶的表情。我马上表现出同理心，说：“我在初中的时候也不喜欢。我和你们一样觉得政治很无聊，除了背书还是背书，真没意思。”这句话让学生感到很意外，顿时吸引了学生的注意力。我继续说：“上高中以前，我从没想过要学政治教育专业，更没想过自己要当政治老师。但是，高中的政治课程实在是太有意思了，和初中的思想政治很不一样，它吸引我去深入了解它，剖析它，甚至让我爱上它。”听到这里，有些学生信半疑的，有胆子大的学生甚至直接发问：“有什么不一样？”我顺着这个问题，正好向大家阐述高中政治课的课程内容，“高中政治必修有四个模块……”
　　简单介绍完四个模块以后，我补充说明：“因为刚和2015届的学生一起经历了高考的洗礼，我明白考试对学生的意义，我也清楚应考能力要靠日常积累。因此，我在课堂上既讲课也讲考。讲课时渗透知识，和大家一起分析生活中的经济、政治、文化等现象，讲考时分析题目，引导大家争取获得高分。”
　　开学第一课就像分析考纲似的讲各模块的考试比例，好像太早了点，但是老师这样开诚布公地对教材、对考试、对自己的课堂加以说明，不但能让学生明明白白地学习，还能拉近学生与学科、学生与老师的距离。《上课的学问》的作者黄玉峰认为：“上课的目的，不是把饭嚼碎了喂给学生，而是要勾起他们正常的食欲，指给他们取之不尽的源泉，教会他们如何去获取自己的养分。”我对教材和考试的简单介绍正是要勾起学生的“食欲”。
　　平时看书从哪里看起
　　听到这里，学生已经对高中政治课的模块有了大概的了解，好奇心促使他们想知道自己将要学的具体内容。我抓住机会继续说：“下面我们一起来看看自己手上的《必修1 经济生活》。请问大家平时看书从哪里看起？”“目录！”“前言！”“第一课！”“第一页！”学生的回答五花八门。我以分享的语气说：“我看书喜欢从封面开始看起，看版本、看出版社、看编委会、编写人员等。”边说边翻着教材，“我非常荣幸地告诉大家，本册教材的主编余静教授、陈友芳教授都是我大学的恩师。”说这个是为了进一步提起学生的兴趣。学生的好奇心理决定了他们是喜欢听故事的，特别是老师的老师的故事。
　　接着，我再把学生引回教材。“为了检验我们现在的频道有没有对上，我要提问一个同学，题目是：我们手上的这一本书的名字是什么？”被提问的学生很容易就回答出来了。我继续说：“在这本书的第一页，编者们通过‘致同学们’向大家概括了这一本书的核心内容，请大家用两分钟阅读这一页，并找出来。”这一教学活动的目的是让学生通过自主阅读去感受教材，也让我利用这两分钟去观察学生的阅读习惯、阅读速度和阅读能力。
　　我们需要怎样的第一节课
　　高中政治开学第一课就是要激发学生对政治学科的兴趣，引导学生从兴趣出发。所以，我以为，这样的开学第一课，并不需要学生记住什么东西，只需要学生明白高中政治是一门有意思的学科，是值得花时间和心思去研究的；他们的政治老师是个愿意和他们一起探讨学问的并能带领他们考出好成绩的态度诚恳的人。这就行了。
　　本栏责任编辑 黄日暖