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课程改革不是简单的文本变换，而是我们与新课程的共同构建。这个构建过程，把握其本质，就是要把握社会变革、人的心理和文化生态，切实转换课程理念，转变教师的角色，转化课程资源，转型课程文化，通过这“四轮”转动，来实现对课程的领导力。 一、头脑风暴：课程理念的转换与提升 转换课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，也是顺利走进新课程的关键，所以“洗脑”很重要。