【摘 要】
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为了更好地使初、高中的教学具有连续性和统一性,使学生知识和能力衔接自如,教师可以从学生实际出发、从教学实际出发、从生活实际出发,运用“以情境教学促进学生学习能力提升”的课堂教学模式,以学生的认知规律为依据,以情境为主线,以学生为主体,来提高课堂效率,从而激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习能力,达到培养学生具备学科关键能力的目的 .
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为了更好地使初、高中的教学具有连续性和统一性,使学生知识和能力衔接自如,教师可以从学生实际出发、从教学实际出发、从生活实际出发,运用“以情境教学促进学生学习能力提升”的课堂教学模式,以学生的认知规律为依据,以情境为主线,以学生为主体,来提高课堂效率,从而激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习能力,达到培养学生具备学科关键能力的目的 .
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