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摘 要：物理实验不仅对学生实验技能发展有重要作用，而且对于提高学生对物理学习的兴趣、发展学生的各种能力都有十分重要的作用。本人从事物理教学多年，在结合物理新课改的过程中，对物理实验教学的作用以及物理实验教学中对学生能力的培养进行了重新的认识和探索。
关键词：初中物理;实验教学;研究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0108-01
新课改教学的重点是培养学生的创新能力与实践能力，因此，我们应结合物理实验教学对学生进行各种能力的培养。那么，如何利用物理实验培养学生的各种能力，是每个物理教学工作者必须思考的问题。本人结合多年的教学实践，就物理实验教学的作用以及物理实验教学中对学生能力的培养谈谈个人的几点认识。
1.物理实验教学的作用
物理实验教学具有十分重要的作用，根据本人的实践总结，物理实验有以下作用：首先，物理实验为学生学好物理学提供丰富的感性材料、创设良好的物理环境，从而有效的提高学生们对物理学习的兴趣。其次，物理实验是发展学生实验技能的基本途径，在各种物理实验中，学生通过动手实践操作，从而有效的提高了学生的实验技能和动手操作能力。再次，物理实验是培养学生对物理学科的兴趣和激发学习动机的有效手段，可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定理的理解，从而明显提高学生的学习兴趣，并促使学生积极参与到学习当中。然后，物理实验有利于发展学生的思维能力，在物理实验中可以培养学生们的观察实验能力、思维能力，发展学生智力等各种能力和素质。学生在观察、研究的过程中，能发现问题，提出问题，进而设法解决问题。在解决问题的过程中，激发他们创造性的思维，设计出全新的解决问题的方法。最后，物理实验有利于培养学生良好的科学作风和科学态度，在物理实验过程中可以使学生们初步了解物理学的思想方法、研究方法，培养学生事实求是的科学态度和遵守纪律、爱护仪器的优良品质。由此可见，利用物理实验，不仅能培养学生的动手实践能力，还能提高学生的各种能力。
2.通过物理实验，培养学生的能力策略
在教学中，教师要充分利用各种物理实验，发挥其作用，对学生进行能力的锻炼和培养。
（1）利用演示实验发展学生的创新思维能力与探究能力
在演示实验教学中，我们老师如何发展学生的创新思维能力与探究能力呢？本人认为在具体的演示实验教学中，教师应该加强对学生思维的启发。教师在做演示实验的过程中一定要让学生明白实验目的、原理、以及设计的思想，同时提出问题让学生分析可能出现的问题。此外，教师对演示实验一定要熟练、准确，实验要做得精彩，这样能够更好的吸引学生的注意力，使学生全身心的投入到演示实验的观察中，从而有效培养学生的观察能力和思维能力。如在学习流体压强这一知識时，可以为学生演示这样的实验：老师嘴咬漏斗，在漏斗口的上方放一个轻质小球，可以是乒乓球。然后用嘴吹气，乒乓球不会落在漏斗里，而是离漏斗口跳动！学生们看到这一幕时都非常的惊讶，也都跃跃欲试想亲自试试。这时候老师可以安排学生模仿做这个实验，学生们在实验过程中，有的用力的吹，希望能把小球吹下来，但结果就是在漏斗口附近跳动，吹的越用劲，跳的越快，这为学生创造了思考的场景，学生不得不动脑筋思考小球不落下来的原因，从而有效的激发了学生的探究欲望。因此，教师应精心设计演示实验，想方设法来激发学生的兴趣和思考动机，从而达到培养学生能力的教学目标。
（2）培养学生的动手操作和自主学习能力
新课程强调学生的学习方式的转变，改变被动接受知识的学习方式，要培养学生自主学习、探究学习的能力。事实上，学生只有自己会学习、学会探索知识，才能具备终身学习的能力。每个学生在学校里不可能学尽一生够用的知识，他们走出学校会遇到各种各样的问题，只有会学习，才能适应社会发展的需要。因此，在物理新课程的教学中，培养学习自主探究知识的能力，远比学会知识重要，而通过探究实验，能有效提高学生的探究能力，可见，开展探究实验是培养学生探究能力的主要途径。那么在具体的教学中，如何做好探究实验教学呢？首先要创新教学情境，激发学生探究的欲望。比如，在探究杠杆平衡条件时，可以先让学生挑两头不一样重的“担子”，也可以让两个学生抬一个重物，让学生在真实的场景中，感悟到力臂不同，用力大小不一样的问题。这样能调动学生参与教学的积极性，激发学生探索杠杆平衡条件的欲望。其次，老师要组织学生进行探究，做好引导工作。在具体的活动中，要鼓励学生敢于猜想，敢于标新立异，不要迷信别人，甚至教材与权威！但，也要虚心听取别人的意见，勇于改变自己的错误观点，接受别人正确的观点，对待任何问题本着实事求是科学态度。比如，在探究声音传播实验时，有的学生在利用火柴盒与细线自制土电话时，突然想到自制一个医生用的听诊器。类似这样的想法，老师都给予鼓励。
（3）利用课外实验培养学生的实验能力
物理实验教学需要课外活动。组织课外活动的形式可以是多样的，可以利用课外在学校进行，类似于兴趣小组活动，也可以组织学生参加各种社会实践活动，也可以布置课题，让学生在家庭中进行探究活动。学生在家庭中进行探究活动，可以利用各种日用品代替仪器，也可以自制一些简易的器材，这有利于动手能力的提高，同时，在家庭中开展探究活动，不受时间的限制。通过课外实验，不仅很好的让学生掌握了所学的一些物理知识，还有效锻炼了学生的实验能力。
总之，实验教学是物理教学中的重要组成部分，在培养学生的创新思维等能力方面发挥着重要的作用，因此，在初中物理实验教学中，我们应充分认识物理实验的作用，要大胆实践，开拓创新，努力利用好各种物理实验培养学生的各种能力，从而提高实验教学的有效性。
关键词：初中物理;实验教学;研究
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0108-01
新课改教学的重点是培养学生的创新能力与实践能力，因此，我们应结合物理实验教学对学生进行各种能力的培养。那么，如何利用物理实验培养学生的各种能力，是每个物理教学工作者必须思考的问题。本人结合多年的教学实践，就物理实验教学的作用以及物理实验教学中对学生能力的培养谈谈个人的几点认识。
1.物理实验教学的作用
物理实验教学具有十分重要的作用，根据本人的实践总结，物理实验有以下作用：首先，物理实验为学生学好物理学提供丰富的感性材料、创设良好的物理环境，从而有效的提高学生们对物理学习的兴趣。其次，物理实验是发展学生实验技能的基本途径，在各种物理实验中，学生通过动手实践操作，从而有效的提高了学生的实验技能和动手操作能力。再次，物理实验是培养学生对物理学科的兴趣和激发学习动机的有效手段，可以使学生获得丰富的感性认识，加深学生对物理概念、原理和定理的理解，从而明显提高学生的学习兴趣，并促使学生积极参与到学习当中。然后，物理实验有利于发展学生的思维能力，在物理实验中可以培养学生们的观察实验能力、思维能力，发展学生智力等各种能力和素质。学生在观察、研究的过程中，能发现问题，提出问题，进而设法解决问题。在解决问题的过程中，激发他们创造性的思维，设计出全新的解决问题的方法。最后，物理实验有利于培养学生良好的科学作风和科学态度，在物理实验过程中可以使学生们初步了解物理学的思想方法、研究方法，培养学生事实求是的科学态度和遵守纪律、爱护仪器的优良品质。由此可见，利用物理实验，不仅能培养学生的动手实践能力，还能提高学生的各种能力。
2.通过物理实验，培养学生的能力策略
在教学中，教师要充分利用各种物理实验，发挥其作用，对学生进行能力的锻炼和培养。
（1）利用演示实验发展学生的创新思维能力与探究能力
在演示实验教学中，我们老师如何发展学生的创新思维能力与探究能力呢？本人认为在具体的演示实验教学中，教师应该加强对学生思维的启发。教师在做演示实验的过程中一定要让学生明白实验目的、原理、以及设计的思想，同时提出问题让学生分析可能出现的问题。此外，教师对演示实验一定要熟练、准确，实验要做得精彩，这样能够更好的吸引学生的注意力，使学生全身心的投入到演示实验的观察中，从而有效培养学生的观察能力和思维能力。如在学习流体压强这一知識时，可以为学生演示这样的实验：老师嘴咬漏斗，在漏斗口的上方放一个轻质小球，可以是乒乓球。然后用嘴吹气，乒乓球不会落在漏斗里，而是离漏斗口跳动！学生们看到这一幕时都非常的惊讶，也都跃跃欲试想亲自试试。这时候老师可以安排学生模仿做这个实验，学生们在实验过程中，有的用力的吹，希望能把小球吹下来，但结果就是在漏斗口附近跳动，吹的越用劲，跳的越快，这为学生创造了思考的场景，学生不得不动脑筋思考小球不落下来的原因，从而有效的激发了学生的探究欲望。因此，教师应精心设计演示实验，想方设法来激发学生的兴趣和思考动机，从而达到培养学生能力的教学目标。
（2）培养学生的动手操作和自主学习能力
新课程强调学生的学习方式的转变，改变被动接受知识的学习方式，要培养学生自主学习、探究学习的能力。事实上，学生只有自己会学习、学会探索知识，才能具备终身学习的能力。每个学生在学校里不可能学尽一生够用的知识，他们走出学校会遇到各种各样的问题，只有会学习，才能适应社会发展的需要。因此，在物理新课程的教学中，培养学习自主探究知识的能力，远比学会知识重要，而通过探究实验，能有效提高学生的探究能力，可见，开展探究实验是培养学生探究能力的主要途径。那么在具体的教学中，如何做好探究实验教学呢？首先要创新教学情境，激发学生探究的欲望。比如，在探究杠杆平衡条件时，可以先让学生挑两头不一样重的“担子”，也可以让两个学生抬一个重物，让学生在真实的场景中，感悟到力臂不同，用力大小不一样的问题。这样能调动学生参与教学的积极性，激发学生探索杠杆平衡条件的欲望。其次，老师要组织学生进行探究，做好引导工作。在具体的活动中，要鼓励学生敢于猜想，敢于标新立异，不要迷信别人，甚至教材与权威！但，也要虚心听取别人的意见，勇于改变自己的错误观点，接受别人正确的观点，对待任何问题本着实事求是科学态度。比如，在探究声音传播实验时，有的学生在利用火柴盒与细线自制土电话时，突然想到自制一个医生用的听诊器。类似这样的想法，老师都给予鼓励。
（3）利用课外实验培养学生的实验能力
物理实验教学需要课外活动。组织课外活动的形式可以是多样的，可以利用课外在学校进行，类似于兴趣小组活动，也可以组织学生参加各种社会实践活动，也可以布置课题，让学生在家庭中进行探究活动。学生在家庭中进行探究活动，可以利用各种日用品代替仪器，也可以自制一些简易的器材，这有利于动手能力的提高，同时，在家庭中开展探究活动，不受时间的限制。通过课外实验，不仅很好的让学生掌握了所学的一些物理知识，还有效锻炼了学生的实验能力。
总之，实验教学是物理教学中的重要组成部分，在培养学生的创新思维等能力方面发挥着重要的作用，因此，在初中物理实验教学中，我们应充分认识物理实验的作用，要大胆实践，开拓创新，努力利用好各种物理实验培养学生的各种能力，从而提高实验教学的有效性。