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“微课”（MicroLearningResource）是2010年以后才出现的新兴事物，它利用信息技术结合认知规律，将大量碎片化学习内容及素材有机整合，形成结构化数字教学资源。它突破了传统的教学模式，希望借助计算机互联网技术来传达一种新教学理念和思路，通过它也实现了学生的自主学习氛围环境创设，使课堂教学氛围更加活跃。本文就借微课的设计流程，实证分析初中物理实验教学中微课的具体应用。