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【摘要】电影《芳华》是由冯小刚执导、严歌苓同名小说改编的一部讲述部队文工团的青年在時代变迁下充斥着变数的人生命运的影片。该片以上个世纪七十年代至八十年代为时代背景，在祖国大西南的一个省军区文工团里，在电影寄予演员的特定“时空”中，它塑造了一代人——一群正值芳华的青春少年，他们经历过“文革”的苦难，沉浸过改革开放的新奇，亲历过“对越自卫反击战”的残酷，感受过市场经济的冷漠。本文从人物性格塑造、人物形象塑造、人物情境塑造三个方面探究电影《芳华》中的人物形象塑造艺术。
【关键词】《芳华》；人物性格塑造；人物形象塑造；人物情境塑造
《芳华》是一代人的芳华，这一代人是“孤绝”的一代。他们在“谋生”与“谋爱”中苦苦徘徊，他们的青春、壮举、悲凉，他们在“艺术舞台”上的自我表达与自我满足，与在“社会舞台”上的痛苦挣扎交互渗透，他们呼唤的理想与铁青着脸的现实，在时代的变迁、社会的推动下，成为这一代人的生与死、名与利、爱与恨、悲与喜、苦与乐的绝唱。《芳华》是一部关于绝代群体的形象塑造与国家记忆。
一、人物性格的塑造
人物性格即人格或个性，个性是个人品格的各个方面，它是一个人所具有的区别于他人的各种主要、持久、稳定的心理特征的总和，是一个特殊个体对其所作所为的总和，是个体与环境发生关系时身心属性的紧急综合，人物性格为个人所特有，是一个人区别于他人的主要标志。
（一）人物性格的客观现实性
人物性格的现实性是指人物形象原型取材于现实生活中，它是人与人之间复杂社会关系和矛盾的集中体现。任何一种人物的性格，都必须符合客观的现实存在性，绝不能脱离现实环境而独立存在。
何小萍，故事主角，其人物性格的客观现实性主要体现在个人层面的客观现实环境，即个人成长环境。从走进文工团的那一天起，她就成为一个笑话，受到宿舍舍长郝淑雯等人的霸凌。所谓身体上的臭味，不过是她出身的一个象征。人性上共同的闪光点，让两个人惺惺相惜，就像萧穗子的旁白中说道，“一个始终不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良”。何小萍隐忍、怯懦、自卑、脆弱的人物性格的客观现实性源自于其从小到大备受欺凌的个人成长环境；何小萍的善良源自于其人性的真诚。
（二）人物性格的主观情感性
何小萍人物性格的主观情感在影片中表现得非常明显，在文工团赴边疆慰问英雄的骑兵团指战员活动演出这一故事情节中，当分队长把《草原女民兵小战士》A角的表演机会摆在何小萍面前时，何小萍满心想的是放弃，她装病敷衍了政委和分队长。何小萍是在刘峰被处分之后，对文工团其他所有人彻底寒了心，她放弃抗争、放弃进取、放弃这个伤害了刘峰的集体，何小萍选择懈怠工作的方式为刘峰打抱不平。在这一电影故事片段中，通过何小萍的语言和行为，我们可以明显感受到何小萍强烈的主观情感表达，将何小萍这一人物性格塑造得有棱有角、鲜明通透。
二、人物形象的塑造
人物形象塑造是在电影创作中一个重要的组成部分，甚至直接关系到电影的成败。在不同类型的电影中，对人物形象进行塑造的侧重点也各不相同，每一种塑造人物的方法都服务于特定的电影风格。人物形象的设计与塑造可以说是一部电影的关键所在。
（一）刘峰——善良是本能
影片主角刘峰这一人物形象承载了那个时代太多的特质。他离开贫苦的家庭环境，来到了文工团，他为人忠厚朴实，年年被评为“学雷锋”标兵。在那个年代，物质匮乏，但人的内心是有理想的，人一旦有了理想，行动就是自愿的，回报就是多余的。
故事在1978年夏天林丁丁诬陷刘峰耍流氓发生转折。一个干尽好事占尽美德的人，突如其来的告白让林丁丁感到惊悚、恶心、辜负和幻灭。1979年，对越自卫反击战打响，刘峰应招到前线。战场上，打退敌人的进攻后，刘峰第一时间让生还者护送重伤员退下火线，自己却断了右臂。1991年，刘峰复员后在海口营生，遭到联防办的恶意欺压。芳华已逝，他平凡了。刘峰的一生大致经历了“流汗”、“流血”、“流泪”三个阶段，他的善良与满足让他在精神匮乏的年代找到了心灵的自我回馈。
（二）萧穗子——故事讲述者、见证者和参与者
萧穗子以“旁观者”的身份见证了发生在她身边的群体故事，作为讲述者，萧穗子具备叙事话语权，这种优势把她从众多“参与者”的群体角色中解放出来，成为对其他参与者乃至自身命运的“话语上的呈现者”，即“讲述者”。影片中萧穗子这一人物形象所代表的讲述者与参与者的双重特性，也让《芳华》从众多影片中脱颖而出。萧穗子讲的这个故事，便具有当下文人的精英意识，基于传统文人精英视角之上而创作的《芳华》，其立意的深刻与高度也由这种传统文人精英视角所决定。
三、人物情境的塑造
《芳华》以1970至1980年代为背景，文工团的群体角色经历了文革、改革开放、对越自卫反击战、市场经济时期，群体角色在时代舞台上演绎着不同的人生命运。时代赋予角色的是青春的张力、爱情的迷醉、战争的残酷、落寞的悲凉，各色人物在时代画卷上张扬着个性，在文工团这个集体中学会爱。人物从情境中走来，带着文工团的故事。在特定“时空”中，《芳华》中每个人物都是立体的，他们的情感变化随时代变化而变。《芳华》创造的时空，为人物的表演给予自由空间，也为人物的语言动作提供了依据，同时增强观众的代入感。
结论
本文从人物性格的塑造、人物形象的塑造、人物情境的塑造、人物动作的塑造、音乐于人物形象塑造五个方面探究了电影《芳华》中的人物形象塑造艺术。在《芳华》所创造的涵盖的整个宏阔的电影时空中，文工团的独特经历可以完全将他们视为现实中国各种代际人群中空前绝后的一代，亦即最为孤绝的一代。他们的青春、成长、命运，他们为祖国做出的奉献与牺牲，是属于他们的芳华，也是这个国家的芳华。
参考文献：
[1]郄建业，王利君，张继保.视听文化导论[M].北京：人民出版社，2012. 103，176.
[2]宋家玲.影视文学创作论[M].北京：北京广播学院出版社，1997.
[3]杨丽.《卡门》的人物形象塑造与音乐风格[J]. 重庆科技学院学报，2010，（08）.
作者简介：梁卓（1995—），女，汉族，山东省德州市人，在读研究生，工作单位：河北大学，研究方向：戏剧与影视学专业。
【关键词】《芳华》；人物性格塑造；人物形象塑造；人物情境塑造
《芳华》是一代人的芳华，这一代人是“孤绝”的一代。他们在“谋生”与“谋爱”中苦苦徘徊，他们的青春、壮举、悲凉，他们在“艺术舞台”上的自我表达与自我满足，与在“社会舞台”上的痛苦挣扎交互渗透，他们呼唤的理想与铁青着脸的现实，在时代的变迁、社会的推动下，成为这一代人的生与死、名与利、爱与恨、悲与喜、苦与乐的绝唱。《芳华》是一部关于绝代群体的形象塑造与国家记忆。
一、人物性格的塑造
人物性格即人格或个性，个性是个人品格的各个方面，它是一个人所具有的区别于他人的各种主要、持久、稳定的心理特征的总和，是一个特殊个体对其所作所为的总和，是个体与环境发生关系时身心属性的紧急综合，人物性格为个人所特有，是一个人区别于他人的主要标志。
（一）人物性格的客观现实性
人物性格的现实性是指人物形象原型取材于现实生活中，它是人与人之间复杂社会关系和矛盾的集中体现。任何一种人物的性格，都必须符合客观的现实存在性，绝不能脱离现实环境而独立存在。
何小萍，故事主角，其人物性格的客观现实性主要体现在个人层面的客观现实环境，即个人成长环境。从走进文工团的那一天起，她就成为一个笑话，受到宿舍舍长郝淑雯等人的霸凌。所谓身体上的臭味，不过是她出身的一个象征。人性上共同的闪光点，让两个人惺惺相惜，就像萧穗子的旁白中说道，“一个始终不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良”。何小萍隐忍、怯懦、自卑、脆弱的人物性格的客观现实性源自于其从小到大备受欺凌的个人成长环境；何小萍的善良源自于其人性的真诚。
（二）人物性格的主观情感性
何小萍人物性格的主观情感在影片中表现得非常明显，在文工团赴边疆慰问英雄的骑兵团指战员活动演出这一故事情节中，当分队长把《草原女民兵小战士》A角的表演机会摆在何小萍面前时，何小萍满心想的是放弃，她装病敷衍了政委和分队长。何小萍是在刘峰被处分之后，对文工团其他所有人彻底寒了心，她放弃抗争、放弃进取、放弃这个伤害了刘峰的集体，何小萍选择懈怠工作的方式为刘峰打抱不平。在这一电影故事片段中，通过何小萍的语言和行为，我们可以明显感受到何小萍强烈的主观情感表达，将何小萍这一人物性格塑造得有棱有角、鲜明通透。
二、人物形象的塑造
人物形象塑造是在电影创作中一个重要的组成部分，甚至直接关系到电影的成败。在不同类型的电影中，对人物形象进行塑造的侧重点也各不相同，每一种塑造人物的方法都服务于特定的电影风格。人物形象的设计与塑造可以说是一部电影的关键所在。
（一）刘峰——善良是本能
影片主角刘峰这一人物形象承载了那个时代太多的特质。他离开贫苦的家庭环境，来到了文工团，他为人忠厚朴实，年年被评为“学雷锋”标兵。在那个年代，物质匮乏，但人的内心是有理想的，人一旦有了理想，行动就是自愿的，回报就是多余的。
故事在1978年夏天林丁丁诬陷刘峰耍流氓发生转折。一个干尽好事占尽美德的人，突如其来的告白让林丁丁感到惊悚、恶心、辜负和幻灭。1979年，对越自卫反击战打响，刘峰应招到前线。战场上，打退敌人的进攻后，刘峰第一时间让生还者护送重伤员退下火线，自己却断了右臂。1991年，刘峰复员后在海口营生，遭到联防办的恶意欺压。芳华已逝，他平凡了。刘峰的一生大致经历了“流汗”、“流血”、“流泪”三个阶段，他的善良与满足让他在精神匮乏的年代找到了心灵的自我回馈。
（二）萧穗子——故事讲述者、见证者和参与者
萧穗子以“旁观者”的身份见证了发生在她身边的群体故事，作为讲述者，萧穗子具备叙事话语权，这种优势把她从众多“参与者”的群体角色中解放出来，成为对其他参与者乃至自身命运的“话语上的呈现者”，即“讲述者”。影片中萧穗子这一人物形象所代表的讲述者与参与者的双重特性，也让《芳华》从众多影片中脱颖而出。萧穗子讲的这个故事，便具有当下文人的精英意识，基于传统文人精英视角之上而创作的《芳华》，其立意的深刻与高度也由这种传统文人精英视角所决定。
三、人物情境的塑造
《芳华》以1970至1980年代为背景，文工团的群体角色经历了文革、改革开放、对越自卫反击战、市场经济时期，群体角色在时代舞台上演绎着不同的人生命运。时代赋予角色的是青春的张力、爱情的迷醉、战争的残酷、落寞的悲凉，各色人物在时代画卷上张扬着个性，在文工团这个集体中学会爱。人物从情境中走来，带着文工团的故事。在特定“时空”中，《芳华》中每个人物都是立体的，他们的情感变化随时代变化而变。《芳华》创造的时空，为人物的表演给予自由空间，也为人物的语言动作提供了依据，同时增强观众的代入感。
结论
本文从人物性格的塑造、人物形象的塑造、人物情境的塑造、人物动作的塑造、音乐于人物形象塑造五个方面探究了电影《芳华》中的人物形象塑造艺术。在《芳华》所创造的涵盖的整个宏阔的电影时空中，文工团的独特经历可以完全将他们视为现实中国各种代际人群中空前绝后的一代，亦即最为孤绝的一代。他们的青春、成长、命运，他们为祖国做出的奉献与牺牲，是属于他们的芳华，也是这个国家的芳华。
参考文献：
[1]郄建业，王利君，张继保.视听文化导论[M].北京：人民出版社，2012. 103，176.
[2]宋家玲.影视文学创作论[M].北京：北京广播学院出版社，1997.
[3]杨丽.《卡门》的人物形象塑造与音乐风格[J]. 重庆科技学院学报，2010，（08）.
作者简介：梁卓（1995—），女，汉族，山东省德州市人，在读研究生，工作单位：河北大学，研究方向：戏剧与影视学专业。