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【摘要】现代教育手段为初中英语教学提供了丰富的教学资源和学习资源，能极大地激发学生的学习兴趣，增强学生在课堂内外进行英语学习的主动性和积极性，为初中英语教学带来了广阔的发展前景。本文多方面综合阐述了如何在课堂内外利用现代教育手段来进行有效的初中英语学习。
【关键词】课堂内外;现代教育手段;初中英语;有效应用
【作者简介】程红，重庆市九龙坡区西彭镇第一中学。
如今初中英语考试已经不再是单一的笔头考试，许多地方已经实行了听力考试，甚至有的地方已经开始了人机对话的口语考试，传统的英语教学模式也不再适应时代的需求。那么，作为初中英语教师该如何利用现代教育手段来指导学生在课堂内外进行有效的英语学习呢？
一、课堂上有效实施多媒体教学
新课程标准指出：“英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会”。多媒体教学是英语教师实施课堂教学的主要方式之一。利用多媒体教学时，教师要在每一个教学环节起到衔接的作用，使课堂环节过渡自然，并在每一环节指导学生进行有效的学习。教师在展示课件时不能一直站在讲台上，而应在每一个环节深入学生活动中去观察学生的课堂反应及学习情况，对学生进行有效的指导。在学生小组活动展示时要能熟练的进行实物展示和幻灯片之间的转换。由于多媒體教学生动、形象、直观的特点，在激发学生学习兴趣的同时，也会让部分学生只关注动画、图片及影片而忽略了知识的学习，教师要对学生进行提醒，使他们集中注意力进行有效的学习。
二、充分利用微课资源进行课内外的延伸学习
微课是针对某个知识点录制的微型教学视频，是现代教学常用的手段，为学生提供了丰富直观的教学资源和学习资源。
1.学生课前课后学习微课。微课是记录的某一个知识片段，学生可以自由安排，不分时间、地点学习。某个薄弱知识点，可以在课下反复观看以加强巩固，更容易提高学习效率。
（1）课前帮助学生预习。预习是学生英语学习中必不可少的重要环节。在课前教师向学生提供与预习相关的微课学习资源，让学生了解下节课要学习的基础知识，并让学生在预习时把遇到的学习难点勾画出来，以便上课时特别加以关注。这样不仅可以降低了整个教学的难度，也会有效提高课堂学习的效率。
（2）课后帮助学生巩固复习。俗话说：“温故而知新”。学生在课堂学习之后可以利用微课来复习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识。例如在课堂学习之后，学生认为自己某个知识点理解、掌握得不够透彻，课下可以选择观看不同老师讲解的微课，反复观看，直到理解掌握为止，可以有效突破学习难点。
2.在课堂上利用微课指导学生学习。教师在教学设计中，为了让课堂变得更丰富灵活，提高学生学习兴趣，会适当补充、延伸教学信息。这时选择不同的材料来开展微课教学，为学生提供客观真实的教学情境，化难为易，激发学习兴趣。例如在区别have been to /have gone to/ have been in 时，在课堂上播放相关知识的微课视频，视频集动画、讲解于一体，为学生提供真实的情景，让他们较轻松地掌握了区别。这样，把抽象的讲解转化为形象的动画，简单、易懂，大大地提高了课堂效率。
三、利用网络平台有效进行课下口语训练
语言学习的目的在于交际。由于初中英语教学任务重，学生人数多，在课堂上口语训练的时间有限，只有少部分大胆的学生能够参与教师设计的口语教学中来。微信、QQ、口语100等平台都有语音功能，利用它们可以进行课后的口语训练。口语100具有语音自动纠错的功能，学生可以在口语100上先进行多次口语练习后，再用微信、QQ语音功能发到班级群中，教师、学生相互交流，教师对学生进行有效的口语训练指导，为未来的口语考试奠定基础。
四、现代科技教育手段在教学中运用的注意事项
现代科技教育手段在初中英语教学中虽然有着许多优点，但也客观存在着一些的不足。
1.教师过度依赖现代科技教育手段。在英语教学中有的教师过多依赖多媒体，把自己变成多媒体课件一个单纯的操纵者，使英语教学进入一个误区。多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以在一定程度上提高教学效率，但并不能完全取代传统教学。在实际教学中，应当把多媒体教学和传统教学有机结合起来。例如现在完成时是初中英语的重点语法，学生掌握起来也较难。八年级下册讲解时为了避免枯燥难理解，在幻灯片展示其概念时，我分别进行了开门关门动作演示，在开门关门之后，口中说“I have opened/closed the door.”并板书到黑板上，然后把粉笔掉在地上，表达“I have dropped the chalk.”学生通过老师所展示的动作较容易地理解了现在完成时抽象的概念。
2.家长对学生课下学习缺乏有效的监管。初中学生自觉性较差，时常会出现在课下利用手机、电脑进行学习的机会打游戏，对教师布置的任务不认真对待，敷衍了事;家长忙于工作，对孩子的网上学习监管不到位。这时教师应该协调家长对孩子进行有效的管理，引导学生正确地利用手机和电脑。
五、结语
综上所述，随着社会不断的发展，现代教育手段在生活中越来越普遍，一方面可以激发学生学习英语的主动性和创造性，另一方面如何让学生在英语课堂内外利用它们进行有效的学习还需要教师和家长建立有效的监管机制来对学生进行约束。只有这样，才能真正做到现代教育手段在初中英语学习中的有效应用。
参考文献：
[1]英语课程标准（2011版）[S].
[2]何邦丽.微课在初中英语课堂教学中的的有效运用[J].
【关键词】课堂内外;现代教育手段;初中英语;有效应用
【作者简介】程红，重庆市九龙坡区西彭镇第一中学。
如今初中英语考试已经不再是单一的笔头考试，许多地方已经实行了听力考试，甚至有的地方已经开始了人机对话的口语考试，传统的英语教学模式也不再适应时代的需求。那么，作为初中英语教师该如何利用现代教育手段来指导学生在课堂内外进行有效的英语学习呢？
一、课堂上有效实施多媒体教学
新课程标准指出：“英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会”。多媒体教学是英语教师实施课堂教学的主要方式之一。利用多媒体教学时，教师要在每一个教学环节起到衔接的作用，使课堂环节过渡自然，并在每一环节指导学生进行有效的学习。教师在展示课件时不能一直站在讲台上，而应在每一个环节深入学生活动中去观察学生的课堂反应及学习情况，对学生进行有效的指导。在学生小组活动展示时要能熟练的进行实物展示和幻灯片之间的转换。由于多媒體教学生动、形象、直观的特点，在激发学生学习兴趣的同时，也会让部分学生只关注动画、图片及影片而忽略了知识的学习，教师要对学生进行提醒，使他们集中注意力进行有效的学习。
二、充分利用微课资源进行课内外的延伸学习
微课是针对某个知识点录制的微型教学视频，是现代教学常用的手段，为学生提供了丰富直观的教学资源和学习资源。
1.学生课前课后学习微课。微课是记录的某一个知识片段，学生可以自由安排，不分时间、地点学习。某个薄弱知识点，可以在课下反复观看以加强巩固，更容易提高学习效率。
（1）课前帮助学生预习。预习是学生英语学习中必不可少的重要环节。在课前教师向学生提供与预习相关的微课学习资源，让学生了解下节课要学习的基础知识，并让学生在预习时把遇到的学习难点勾画出来，以便上课时特别加以关注。这样不仅可以降低了整个教学的难度，也会有效提高课堂学习的效率。
（2）课后帮助学生巩固复习。俗话说：“温故而知新”。学生在课堂学习之后可以利用微课来复习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识。例如在课堂学习之后，学生认为自己某个知识点理解、掌握得不够透彻，课下可以选择观看不同老师讲解的微课，反复观看，直到理解掌握为止，可以有效突破学习难点。
2.在课堂上利用微课指导学生学习。教师在教学设计中，为了让课堂变得更丰富灵活，提高学生学习兴趣，会适当补充、延伸教学信息。这时选择不同的材料来开展微课教学，为学生提供客观真实的教学情境，化难为易，激发学习兴趣。例如在区别have been to /have gone to/ have been in 时，在课堂上播放相关知识的微课视频，视频集动画、讲解于一体，为学生提供真实的情景，让他们较轻松地掌握了区别。这样，把抽象的讲解转化为形象的动画，简单、易懂，大大地提高了课堂效率。
三、利用网络平台有效进行课下口语训练
语言学习的目的在于交际。由于初中英语教学任务重，学生人数多，在课堂上口语训练的时间有限，只有少部分大胆的学生能够参与教师设计的口语教学中来。微信、QQ、口语100等平台都有语音功能，利用它们可以进行课后的口语训练。口语100具有语音自动纠错的功能，学生可以在口语100上先进行多次口语练习后，再用微信、QQ语音功能发到班级群中，教师、学生相互交流，教师对学生进行有效的口语训练指导，为未来的口语考试奠定基础。
四、现代科技教育手段在教学中运用的注意事项
现代科技教育手段在初中英语教学中虽然有着许多优点，但也客观存在着一些的不足。
1.教师过度依赖现代科技教育手段。在英语教学中有的教师过多依赖多媒体，把自己变成多媒体课件一个单纯的操纵者，使英语教学进入一个误区。多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以在一定程度上提高教学效率，但并不能完全取代传统教学。在实际教学中，应当把多媒体教学和传统教学有机结合起来。例如现在完成时是初中英语的重点语法，学生掌握起来也较难。八年级下册讲解时为了避免枯燥难理解，在幻灯片展示其概念时，我分别进行了开门关门动作演示，在开门关门之后，口中说“I have opened/closed the door.”并板书到黑板上，然后把粉笔掉在地上，表达“I have dropped the chalk.”学生通过老师所展示的动作较容易地理解了现在完成时抽象的概念。
2.家长对学生课下学习缺乏有效的监管。初中学生自觉性较差，时常会出现在课下利用手机、电脑进行学习的机会打游戏，对教师布置的任务不认真对待，敷衍了事;家长忙于工作，对孩子的网上学习监管不到位。这时教师应该协调家长对孩子进行有效的管理，引导学生正确地利用手机和电脑。
五、结语
综上所述，随着社会不断的发展，现代教育手段在生活中越来越普遍，一方面可以激发学生学习英语的主动性和创造性，另一方面如何让学生在英语课堂内外利用它们进行有效的学习还需要教师和家长建立有效的监管机制来对学生进行约束。只有这样，才能真正做到现代教育手段在初中英语学习中的有效应用。
参考文献：
[1]英语课程标准（2011版）[S].
[2]何邦丽.微课在初中英语课堂教学中的的有效运用[J].