【摘 要】
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在语文教学中,讲读课重在开发学生智能,要做到示范旁通;自读课重在巩固学生知识,实现知识迁移。教师只有把讲读课和自读课有机结合起来,才使学生得法于讲读,用法于自读,实现
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在语文教学中,讲读课重在开发学生智能,要做到示范旁通;自读课重在巩固学生知识,实现知识迁移。教师只有把讲读课和自读课有机结合起来,才使学生得法于讲读,用法于自读,实现知识的纵向迁移,达到教是为了“不教”的目的。
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