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摘 要：在新课程改革的不推进下，中等职业学校提高了对德育教育的重视程度，然而目前中等职业学校的德育教育却呈现出与社会发展需求难以适应的问题。由于高等院校的扩招，国家政策等方面的原因，中等职业学校的招生率逐年下降，学生水平也参差不齐，中等职业学校的发展面临着巨大的压力。基于此，本文以中等职业学校为研究对象，分析了当年德育教育工作的开展现状，并从班级以及团支部的角度入手提出优化中等职业学校德育教育开展效果的有效对策。
关键词：中等职业学校;德育教育;现状;对策
在教育体系当中，中等职业教育占据着重要的地位，其是教育现代化的重要体现。德育教育工作的开展可以为中等职业学校培育出业务能力突出且思想健康、道德水平较高的高素质人才，可解决人才缺乏的问题，实现人才结构的优化，进而满足社会与企业不断提升的人才需求。
一、中等职业学校各年级德育教育现状分析
1、与现代化建设需求的适应性不高
在信息化时代，社会思潮极其纷杂，道德观念也不断发生变化。为了适应日益提升的社会需求，中等职业学校应与时俱进地开展德育教育工作。然而目前的现状是，部分中等职业学校仍以教材作为德育教育的主要内容，教育形式也相对单一，未能对学生的真实需求情况进行全面了解，对于各个年级或不同班级学生的心理特点未进行深入分析，对学生成长状况的了解不够深入，因此，中职院校所培养出的学生与社会现代化建设的需求并不一致。
2、学生的主体作用未能得到有效发挥
在所有教育过程当中，都应以学生作为教育的主体，然而中等职业学校在进行德育教育时，仍沿用传统的灌输式的方式对学生进行说教，教育内容也是传统的道德内容，未根据学生的情感发展状况或实际发展需求而展开针对性地德育教育，因此，学生的道德水平未能得到有效提升。
3、未发挥出班级管理对德育教育强化的作用
中等职业学校的部分学生认为中职院校没有发展前景，职业理想不清晰，学习目标难以明确，生活与学习态度消极，追求安逸的生活。由于班级管理力度不足，未能发挥出对学生德育教育的效果，导致学生养成了多种不良习性。部分学生过于自我，作事只考虑自己的意愿，以满足自己为目标，忽略了他人的感受，也未考虑自己的言行对他人的影响，甚至存在故障破坏班级环境或不遵守班级纪律的行为。部分学生的自律性较差，缺乏时间观念，随意旷课或迟到早退，未管理好个人卫生，生活习惯较差，金钱意识严重，养成了攀比与虚荣的不良习惯，无度挥霍钱财。此外，部分中职院校的学生在交往时言语不文明，缺乏基本的礼仪，同时诚信度差，不覆行自己的诺言，缺乏对他人的尊重，这些都是学生道德品质较差的表现。
4、团支部对德育教育的作用未能有效发挥
部分中等职业院校的团支部工作开展效果并不理想，缺乏科学性的指导，活动宣传力度不够，对学生参与活动的吸引不足，活动开展内容与学生实际生活结合不紧密，且与社会实际相脱离。同时，部分团支部认为该工作的开展并无意义，缺乏对团日活动开展的积极性，难以发挥出团支部在德育教育工作中的有效作用。
二、强化中等职业学校各年级高效德育教育的对策分析
1、建立与优化教育体系
中等职业学校要在国家政策扶持的基础上，与时俱进地进行教育改革，不断进行教育体系的优化与完善，创新教学理念，不断进行教育队伍素质的强化，采用科学的方式开展德育教育工作，进而提升中职院校的德育教育成果，培养出符合社会发展需求的高素质人才。
2、实现德育教育方式的多元化
中职院校开展德育教育的目的是培养出思想价值观念正确、职业道德素质高尚的专业技能型人才，在德育教育过程中，应采用多元化的教育方式，根据学生的个性及基础开展差异化的德育教育，以情感交流或榜校示范等多种教育方式，针对地解决学生的思想或行为方面存在的问题，引导学生自主自觉地进行自身思想与行为的纠正，提高学生对时事热点的关注度，从生活中的小事入手，开展立体化的德育教育，全面提升学生的道德素质水平。
3、加强班级管理
班主任应对学生的日常生活与学习习惯进行严格的规范，帮助其树立起良好的集体观念，营养浓厚的集体氛围，提升學生的集体荣誉感，使学生意识到自己的行为会对班级的整体荣誉产生影响，进而使学生自主进行自身行为的规范，遵守校规校纪。同时，还要运用信息化技术手段，充分利用有益的教育资源，引导学生树立正向的思想价值观念，消除金钱主义、享乐主义对学生的影响，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。班主任还应通过班会、班级活动等多种形式加强对学生的教育，培养学生的荣辱观与感恩之心，引导学生学会尊重他人，文明、和谐地与人相处。同时，还要优化班级环境，完善班级基础设备，通过良好的班级环境，陶治学生的情操，实现学生心灵的净化，并发挥出班集体的作用，引导学生努力学习，提高校内与班级活动的参与度，为学生的全方位发展奠定基础。
4、开展内容丰富、形式规范的班级团日活动
开展团日活动有利于营造良好的学习氛围，增进学生之间的交流，对德育教育工作也有积极的推进作用。团支部要不断进行团日活动内容的创新，采用多元化的形式增强活动的趣味性，吸引学生参与其中，使学生在活动中进行道德理念的培养，强化自身的道德素质。同时，中职院校还应加强各个年级共青团宣传系统内部的交流，发挥出团支部的横向影响作用，团支部的成员要起到榜样作用，对本年级或班级学生的思想及行为进行影响与熏陶。团支部应要深入了解学生的思想变化情况，分析学生的心理，并以此为依据开展有利于解决学生思想与心理问题的团日活动，并对活动流程进行规范，实现活动内容与宣传方式的创新，发挥出团支部对学生的引导与帮助作用，通过开展团日活动深化中等职业学校的德育教育成果。
结语
德育教育是中等职业学校当前的重要任务，中职院校必须予以高度重视，从教育体育改革入手，采用多元化的德育教育方式，发挥出班级管理在德育教育中的积极作用，并开展丰富多彩的团日活动，以团支部成员的典范作用影响与熏陶学生，帮助学生树立起正确的思想道德观念，养成良好的道德品质，进而使之成长为对社会有益的高素质人才，实现中等职业院校德育教育的目标。
参考文献
[1]王晓杰.班级管理中德育教育渗透的策略研究[J].小说月刊：下半月，2018（9）：42-43.
[2]方晓娟.职业院校学生思想道德素质现状、成因及其对策探讨分析[J].现代职业教育，2019（15）：158-159.
关键词：中等职业学校;德育教育;现状;对策
在教育体系当中，中等职业教育占据着重要的地位，其是教育现代化的重要体现。德育教育工作的开展可以为中等职业学校培育出业务能力突出且思想健康、道德水平较高的高素质人才，可解决人才缺乏的问题，实现人才结构的优化，进而满足社会与企业不断提升的人才需求。
一、中等职业学校各年级德育教育现状分析
1、与现代化建设需求的适应性不高
在信息化时代，社会思潮极其纷杂，道德观念也不断发生变化。为了适应日益提升的社会需求，中等职业学校应与时俱进地开展德育教育工作。然而目前的现状是，部分中等职业学校仍以教材作为德育教育的主要内容，教育形式也相对单一，未能对学生的真实需求情况进行全面了解，对于各个年级或不同班级学生的心理特点未进行深入分析，对学生成长状况的了解不够深入，因此，中职院校所培养出的学生与社会现代化建设的需求并不一致。
2、学生的主体作用未能得到有效发挥
在所有教育过程当中，都应以学生作为教育的主体，然而中等职业学校在进行德育教育时，仍沿用传统的灌输式的方式对学生进行说教，教育内容也是传统的道德内容，未根据学生的情感发展状况或实际发展需求而展开针对性地德育教育，因此，学生的道德水平未能得到有效提升。
3、未发挥出班级管理对德育教育强化的作用
中等职业学校的部分学生认为中职院校没有发展前景，职业理想不清晰，学习目标难以明确，生活与学习态度消极，追求安逸的生活。由于班级管理力度不足，未能发挥出对学生德育教育的效果，导致学生养成了多种不良习性。部分学生过于自我，作事只考虑自己的意愿，以满足自己为目标，忽略了他人的感受，也未考虑自己的言行对他人的影响，甚至存在故障破坏班级环境或不遵守班级纪律的行为。部分学生的自律性较差，缺乏时间观念，随意旷课或迟到早退，未管理好个人卫生，生活习惯较差，金钱意识严重，养成了攀比与虚荣的不良习惯，无度挥霍钱财。此外，部分中职院校的学生在交往时言语不文明，缺乏基本的礼仪，同时诚信度差，不覆行自己的诺言，缺乏对他人的尊重，这些都是学生道德品质较差的表现。
4、团支部对德育教育的作用未能有效发挥
部分中等职业院校的团支部工作开展效果并不理想，缺乏科学性的指导，活动宣传力度不够，对学生参与活动的吸引不足，活动开展内容与学生实际生活结合不紧密，且与社会实际相脱离。同时，部分团支部认为该工作的开展并无意义，缺乏对团日活动开展的积极性，难以发挥出团支部在德育教育工作中的有效作用。
二、强化中等职业学校各年级高效德育教育的对策分析
1、建立与优化教育体系
中等职业学校要在国家政策扶持的基础上，与时俱进地进行教育改革，不断进行教育体系的优化与完善，创新教学理念，不断进行教育队伍素质的强化，采用科学的方式开展德育教育工作，进而提升中职院校的德育教育成果，培养出符合社会发展需求的高素质人才。
2、实现德育教育方式的多元化
中职院校开展德育教育的目的是培养出思想价值观念正确、职业道德素质高尚的专业技能型人才，在德育教育过程中，应采用多元化的教育方式，根据学生的个性及基础开展差异化的德育教育，以情感交流或榜校示范等多种教育方式，针对地解决学生的思想或行为方面存在的问题，引导学生自主自觉地进行自身思想与行为的纠正，提高学生对时事热点的关注度，从生活中的小事入手，开展立体化的德育教育，全面提升学生的道德素质水平。
3、加强班级管理
班主任应对学生的日常生活与学习习惯进行严格的规范，帮助其树立起良好的集体观念，营养浓厚的集体氛围，提升學生的集体荣誉感，使学生意识到自己的行为会对班级的整体荣誉产生影响，进而使学生自主进行自身行为的规范，遵守校规校纪。同时，还要运用信息化技术手段，充分利用有益的教育资源，引导学生树立正向的思想价值观念，消除金钱主义、享乐主义对学生的影响，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。班主任还应通过班会、班级活动等多种形式加强对学生的教育，培养学生的荣辱观与感恩之心，引导学生学会尊重他人，文明、和谐地与人相处。同时，还要优化班级环境，完善班级基础设备，通过良好的班级环境，陶治学生的情操，实现学生心灵的净化，并发挥出班集体的作用，引导学生努力学习，提高校内与班级活动的参与度，为学生的全方位发展奠定基础。
4、开展内容丰富、形式规范的班级团日活动
开展团日活动有利于营造良好的学习氛围，增进学生之间的交流，对德育教育工作也有积极的推进作用。团支部要不断进行团日活动内容的创新，采用多元化的形式增强活动的趣味性，吸引学生参与其中，使学生在活动中进行道德理念的培养，强化自身的道德素质。同时，中职院校还应加强各个年级共青团宣传系统内部的交流，发挥出团支部的横向影响作用，团支部的成员要起到榜样作用，对本年级或班级学生的思想及行为进行影响与熏陶。团支部应要深入了解学生的思想变化情况，分析学生的心理，并以此为依据开展有利于解决学生思想与心理问题的团日活动，并对活动流程进行规范，实现活动内容与宣传方式的创新，发挥出团支部对学生的引导与帮助作用，通过开展团日活动深化中等职业学校的德育教育成果。
结语
德育教育是中等职业学校当前的重要任务，中职院校必须予以高度重视，从教育体育改革入手，采用多元化的德育教育方式，发挥出班级管理在德育教育中的积极作用，并开展丰富多彩的团日活动，以团支部成员的典范作用影响与熏陶学生，帮助学生树立起正确的思想道德观念，养成良好的道德品质，进而使之成长为对社会有益的高素质人才，实现中等职业院校德育教育的目标。
参考文献
[1]王晓杰.班级管理中德育教育渗透的策略研究[J].小说月刊：下半月，2018（9）：42-43.
[2]方晓娟.职业院校学生思想道德素质现状、成因及其对策探讨分析[J].现代职业教育，2019（15）：158-159.