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【摘要】
浅谈如何在小学数学教学中实现创新教学
【摘 要】
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【摘要】 小学时期对于学生的成长非常重要和关键，是奠定其人生基础的重要阶段。小学数学教学不仅要对学生学习数学兴趣的培养，还要传授给学生数学知识的任务，激发学生形成自主创新意识和能力，构建形成数学思维逻辑。传统数学教学方式很难达到这些学习目标，所以如何在小学数学教学中实现创新教学，是本文主要进行分析探讨的内容。 【关键词】 小学数学 教学方法 创新教学 【中图分类号】 G623.5
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年5期
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【摘要】 叶圣陶先生说：“国文课是教师与学生的共同工作。可主体究竟是学生，教师实施方法无论如何精到，如果学生只还他个‘不动天君’，也就难有好的成绩。”新课程也强调“学生学习的主体”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。可见，学生主动性的激发，对教学效果起着决定性的作用。但在实际教学中，如何让学生“动”起来，真正成为学习的主人，仍然是一个需要不断研究探讨的问题。 【关键词】 语文教学 学生 主动
【摘要】 作文教学是语文教学的一项重点内容，同时也是一个难点，习作成了学生望而生畏的代名词，他们面对作文不知如何下笔，无话可说，即使写出来也是内容空洞，没有真情实感 。如何引导学生提高写作能力？通过《语文新课程标准》学习，笔者总结出以下几点： 【关键词】 兴趣 写作能力 积累 素材 想象 评价 欣赏 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
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【摘要】 政治课堂生活化是指对接课堂的教学内容与个人日常的生活经历，其课堂形式具有灵活性、课堂内容具有时代性、课堂目标具有导向性。而利用禹州钧瓷文化实现高中政治课堂生活化的研究，是本论文的重点与难点。教师需转变教学理念、做好教学设计、充分解读教材，让学生在丰富多彩的生活实例中真切感受传授的内容。 【关键词】 禹州钧瓷文化 高中政治 生活化 【中图分类号】 G633.2
【摘要】 随着教育素养的不断深入和探索，教育教学更加贴近培养学生思维意识的发展和开发，而高中历史则是文科人文素养培养的重要学科。历史教学的本质就是通过对历史史实进行分析和整合，引导学生在历史的进程之中全方位的进行思考和研究，最终培养内化人文发展精神。本文就根据笔者的教学经验，简单的说一说如何在高中历史教学中培养学生的人文素养。 【关键词】 高中教育 历史教学 人文素养 教学方法 【中图分类
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