【摘 要】
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绘本作为一种优秀的儿童读物,被越来越多的应用于幼儿教学活动。怎样开展好绘本阅读活动已经成为幼儿教师的一项重要的教学任务。当前,教师对绘本阅读策略缺少足够的了解,难
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绘本作为一种优秀的儿童读物,被越来越多的应用于幼儿教学活动。怎样开展好绘本阅读活动已经成为幼儿教师的一项重要的教学任务。当前,教师对绘本阅读策略缺少足够的了解,难以在恰当的时机运用合理的阅读策略成为影响幼儿绘本集体阅读的一个重要的因素。本研究在洛阳市6所幼儿园中选择18名幼儿教师作为访谈对象,并发放了200份问卷,回收有效问卷196份,回收率98%,对问卷数据以百分比形式进行统计,配合对绘本阅读活动的观察,了解幼儿教师绘本阅读教学现状,找出其中的问题,并提出相应的建议,给幼儿园教师在开展绘本阅读教学时提供理论引导。
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