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摘 要：阅读是初中语文教学的重要组成部分，初中语文教师想要提高学生的阅读能力，就必须重视阅读教学，要让学生意识到阅读的重要性，同时还能热爱阅读。所以教师要做到立足教材，帮助学生扩大学生的阅读知识面，只有这样才能真正帮助学生提高学生的语文阅读成绩。
关键词：初中语文；语文阅读；阅读教学
在初中语文教学中阅读是语文教学的重要组成部分，而且也是在初中教学阶段检验学生的语文知识水平的最为主要的一个途径，同时也是检测语文教师教学水平的重要方式。在初中的语文教学过程之中，我们在培养学生的阅读理解以及分析能力的时候，还要注意到，在学生平时的学习过程中，会有很多的不定性因素会导致学生对于阅读的兴趣下降，从而使得他们的语文阅读能力下降。由此，我们在平时的初中语文阅读教学时，一定要注意改进方法，通过阅读来使得学生的知识视野更为广阔，审美意识更加高深以及使得他们的综合素养也能得到一定的提高。随着时代的发展，对學生得到素质教育还有语文阅读教学又提出的新的教学要求。面对这样的一个教学方式得到变化，初中语文教师也要将重心调整为增强学生的阅读理解能力，通过各种各样有效的教学方式，让学生能够快速的提高阅读能力，能够靠自己解决阅读理解中遇到的问题，从而给初中学生的语文学习奠定坚实的知识基础。
一、利用课外阅读来进行课堂阅读教学
对于语文教材来说，基本上是每个一段时间才进行修订一次，其中这段时间通过会是几年。所以教学教材对于学生来说，就不具有那么高的吸引力，所以教师就要懂得利用课外的一些资源，毕竟除了课内文章教学之外，还可以通过多媒体的手段，去寻找一些于课文内容相似的文章一起让学生进行阅读，通过课外的文章阅读的来提高学生在课堂阅读的兴致和兴趣。以人教版初中语文为例，教师在教授《秋天的怀念》这篇课文的时候，通过引导学生理解课文内容，可以体会出作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念。通过在这样的一种氛围之下来培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。又如我们在学习《散步》这篇课文的时候，通过先引导学生来了解本文的主要内容，即“三代人之间深沉的爱、中年人的责任感、一曲尊老爱幼的颂歌、幸福的家庭是美好生命的摇篮以及互敬互爱的一家人”等，来表达出“我”对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。在进行这两篇课文的教学时，我们很容易便能从这些文本中勘察到一些相同之处。这两篇课文都蕴含着或多或少的有关亲情方面的感悟，不论是《秋天的怀念》中我对母亲在生活的一些琐事的怀念，还是《散步》中作者一家人之间和谐的家庭氛围，都在向人们传递一种亲情的可贵。通过这一共性，然后再让学生阅读一些与亲情相关的名著，比如像朱志清先生所写的《父亲》一样，这篇文章同样也是在表达对父亲的思念。通过不同文章的阅读可以让学生感受到不同文章里对亲情表达方式的不同。
二、利用营造阅读环境来进行课堂阅读教学
在现在的初中语文教学中，很多教师在进行课堂阅读教学的时候还是采用原来的教学方式，通过一字一句的讲解来进行阅读的教学。虽然说这样的教学方式属于比较细致，但是对于学生来说，这样的教学方式就比较枯燥，失去了对学生的吸引力。而对于初中学生来说，还是属于直观思维理解为主，所以教师可以通过营造良好的阅读教学环境来让学生投入到先阅读学习中去。毕竟对于学生来说如果在课堂上学习中能够有一种愉悦轻松的环境中，会更加容易进行阅读的学习。以人教版初中语文为例，教师在教学《春》这篇文章的时候，我们在学习这篇文章时，最主要的目的便是可以体会文章从不同侧面描绘的春景之美。那么，怎样才能使得学生能够在阅读的时候通过文中的语句来感受到春天的美景呢？这个时候，老师便要善于营造这样的一种阅读环境。以前我们学过的有关春的诗句不少，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”等，从这些诗句的描写中便不难看出，春天所独有的便是那一抹“新绿”以及“朝气”。由此我们在课前，便可以准备一些有关课文内容的装饰物品给教室进行装饰；或者是，可以使用多媒体，找一些有关春天的景色的视频或图片播放给学生观看，然后再来让学生对这篇文章进行阅读。在这样的一种阅读氛围之下，学生的阅读兴趣便会增加，由此便能够很容易的结合周围的景色将此带入书中，来体会春天的美景。
三、结语
总而言之，在初中语文教学中阅读教学一直占据很重要的比例，尤其是在中考中，阅读理解题目一直是必考的题目，而且分值得到占据还不小。在初中的语文教学过程中，阅读是一个重点部分，它对于学生的综合能力的影响是极重的。由此，我们在平时的初中语文阅读教学过程中，一定要采取一些方式，如结合文章内容营造合适的阅读氛围，根据学生的性格特征提倡个性阅读或者是拓展他们的知识视野，倡导课外阅读。通过这样的一些方式，来使得他们的阅读兴趣得到激发，那么他们的阅读效率也会有所增长，以此来使得他们的语文学习能力得到加强。
参考文献
[1]毛金芳.“少教多学”在初中现代文阅读教学中的实践研究[D].山东师范大学，2015，05：10.
[2]冯希军.谈新课改下的初中语文阅读教学策略[J].长江丛刊，2016，17：54.
关键词：初中语文；语文阅读；阅读教学
在初中语文教学中阅读是语文教学的重要组成部分，而且也是在初中教学阶段检验学生的语文知识水平的最为主要的一个途径，同时也是检测语文教师教学水平的重要方式。在初中的语文教学过程之中，我们在培养学生的阅读理解以及分析能力的时候，还要注意到，在学生平时的学习过程中，会有很多的不定性因素会导致学生对于阅读的兴趣下降，从而使得他们的语文阅读能力下降。由此，我们在平时的初中语文阅读教学时，一定要注意改进方法，通过阅读来使得学生的知识视野更为广阔，审美意识更加高深以及使得他们的综合素养也能得到一定的提高。随着时代的发展，对學生得到素质教育还有语文阅读教学又提出的新的教学要求。面对这样的一个教学方式得到变化，初中语文教师也要将重心调整为增强学生的阅读理解能力，通过各种各样有效的教学方式，让学生能够快速的提高阅读能力，能够靠自己解决阅读理解中遇到的问题，从而给初中学生的语文学习奠定坚实的知识基础。
一、利用课外阅读来进行课堂阅读教学
对于语文教材来说，基本上是每个一段时间才进行修订一次，其中这段时间通过会是几年。所以教学教材对于学生来说，就不具有那么高的吸引力，所以教师就要懂得利用课外的一些资源，毕竟除了课内文章教学之外，还可以通过多媒体的手段，去寻找一些于课文内容相似的文章一起让学生进行阅读，通过课外的文章阅读的来提高学生在课堂阅读的兴致和兴趣。以人教版初中语文为例，教师在教授《秋天的怀念》这篇课文的时候，通过引导学生理解课文内容，可以体会出作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念。通过在这样的一种氛围之下来培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。又如我们在学习《散步》这篇课文的时候，通过先引导学生来了解本文的主要内容，即“三代人之间深沉的爱、中年人的责任感、一曲尊老爱幼的颂歌、幸福的家庭是美好生命的摇篮以及互敬互爱的一家人”等，来表达出“我”对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。在进行这两篇课文的教学时，我们很容易便能从这些文本中勘察到一些相同之处。这两篇课文都蕴含着或多或少的有关亲情方面的感悟，不论是《秋天的怀念》中我对母亲在生活的一些琐事的怀念，还是《散步》中作者一家人之间和谐的家庭氛围，都在向人们传递一种亲情的可贵。通过这一共性，然后再让学生阅读一些与亲情相关的名著，比如像朱志清先生所写的《父亲》一样，这篇文章同样也是在表达对父亲的思念。通过不同文章的阅读可以让学生感受到不同文章里对亲情表达方式的不同。
二、利用营造阅读环境来进行课堂阅读教学
在现在的初中语文教学中，很多教师在进行课堂阅读教学的时候还是采用原来的教学方式，通过一字一句的讲解来进行阅读的教学。虽然说这样的教学方式属于比较细致，但是对于学生来说，这样的教学方式就比较枯燥，失去了对学生的吸引力。而对于初中学生来说，还是属于直观思维理解为主，所以教师可以通过营造良好的阅读教学环境来让学生投入到先阅读学习中去。毕竟对于学生来说如果在课堂上学习中能够有一种愉悦轻松的环境中，会更加容易进行阅读的学习。以人教版初中语文为例，教师在教学《春》这篇文章的时候，我们在学习这篇文章时，最主要的目的便是可以体会文章从不同侧面描绘的春景之美。那么，怎样才能使得学生能够在阅读的时候通过文中的语句来感受到春天的美景呢？这个时候，老师便要善于营造这样的一种阅读环境。以前我们学过的有关春的诗句不少，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”等，从这些诗句的描写中便不难看出，春天所独有的便是那一抹“新绿”以及“朝气”。由此我们在课前，便可以准备一些有关课文内容的装饰物品给教室进行装饰；或者是，可以使用多媒体，找一些有关春天的景色的视频或图片播放给学生观看，然后再来让学生对这篇文章进行阅读。在这样的一种阅读氛围之下，学生的阅读兴趣便会增加，由此便能够很容易的结合周围的景色将此带入书中，来体会春天的美景。
三、结语
总而言之，在初中语文教学中阅读教学一直占据很重要的比例，尤其是在中考中，阅读理解题目一直是必考的题目，而且分值得到占据还不小。在初中的语文教学过程中，阅读是一个重点部分，它对于学生的综合能力的影响是极重的。由此，我们在平时的初中语文阅读教学过程中，一定要采取一些方式，如结合文章内容营造合适的阅读氛围，根据学生的性格特征提倡个性阅读或者是拓展他们的知识视野，倡导课外阅读。通过这样的一些方式，来使得他们的阅读兴趣得到激发，那么他们的阅读效率也会有所增长，以此来使得他们的语文学习能力得到加强。
参考文献
[1]毛金芳.“少教多学”在初中现代文阅读教学中的实践研究[D].山东师范大学，2015，05：10.
[2]冯希军.谈新课改下的初中语文阅读教学策略[J].长江丛刊，2016，17：54.