【摘 要】
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少教多学的理念对于人们来说并不陌生,特别是在高中阶段,语文文言文教学过程中,需要充分利用这样的理 念来激发学生的学习兴趣和学习主观能动性,进而优化教学质量和教学成效,
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少教多学的理念对于人们来说并不陌生,特别是在高中阶段,语文文言文教学过程中,需要充分利用这样的理 念来激发学生的学习兴趣和学习主观能动性,进而优化教学质量和教学成效,让学生学习效果加以优化。以往实际教学活 动中经常存在着一定程度不足之处,而这样的不足主要体现在于注重教而非注重学,仅仅注重说课的过程以及效果,对于 学生的学习体验来说,没有充分的关注和客观的重视,因此在现阶段教学时需要充分认识到与之不同的实际教学理念。
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