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学困生的多元化发展，一方面指学困生群体的多元化发展，另一方面指学困生个体的多元化发展。本文对学困生群体的多元化发展从学校管理、班级管理、课堂小组建设三方面进行了一些粗浅的探索。
新课程理念下学困生多元化发展的探索
【摘 要】
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学困生的多元化发展，一方面指学困生群体的多元化发展，另一方面指学困生个体的多元化发展。本文对学困生群体的多元化发展从学校管理、班级管理、课堂小组建设三方面进行了一些
【机 构】
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贵州师范大学求是学院,务川自治县城关中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年29期
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