“国际纺织品贸易”课程教学改革新思路

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“国际纺织品贸易”作为纺织类专业学生的一门必修课程,是构建完整专业知识体系的重要一环.针对目前该课程教学与社会需求严重脱节的情况,提出以就业为导向,更新教学内容,丰富教学方法,加强具有理论与实践能力的“双师型”师资队伍建设,深化校企合作、协同育人,采用多元化考核评价方式等改革措施,提高学生的职业能力与综合素质,提升学生的就业质量,培养新时代所需的高素质国际纺织品贸易人才.
其他文献
结合“新工科”建设要求,对大学生学习能力进行调研.将影响大学生学习能力的因素划分为5个学习能力要素,分析不同年级、不同学科学生在5个学习能力要素方面的差异,以采取针对性学习指导;通过聚类分析将大学生分为不同的学习群体,分析显示大学生可分为4个不同群体,各个群体在5个学习能力要素方面存在较大“显著性差异”.研究结果可为大学生学习细分和个性化指导提供参考.
图1是一张十字标志图,其每条边的长度都相等.如果只剪一刀,并把它拼成一个正方形,你会怎么做?rn答案解析rn先沿图2的虚线折叠,再沿图3的虚线折叠,最后沿图4的虚线剪一刀,得到4个相同的图形,最后将它们拼成一个正方形,如图5 所示.
期刊
巡视监督是加强全面从严治党的重要举措,落实巡视整改是深化全面从严治党和实现高质量发展的重要保证.目前一些高校存在整改思想认识不足、责任压得不紧不实、内部监督不到位、标本兼治不深入等问题,影响了巡视整改质效.在推进高等教育高质量发展的进程中,高校要切实提高政治站位,强化责任落实,加强监督检查,将巡视整改工作与改革发展充分结合起来,以高质量巡视整改推动学校全面从严治党不断向纵深发展,从而促进内涵式高质量发展.
经济全球化的不断深入和国际竞争的日趋激烈,越来越需要更多具有国际竞争力的创新人才.作为全球第一的纺织品生产与出口大国,在前所未有的全球大变局背景下,培养具有国际视野、知晓国际规则、善于把握机遇和争取主动的纺织类创新复合型人才成为纺织类高校人才培养的重要任务.结合苏州大学纺织类本科国际化创新人才培养实践,从培养目标确立、国际化教学资源建设、工作制度及机制保障等方面进行探索,以期对纺织类本科国际化创新人才培养提供参考.
通过对各线上教学平台开设的服装与服饰设计专业本科课程的调查,发现其具有课程资源丰富、教学过程灵活、实操视频直观、注重过程考核等优势,但也存在讲解不生动、互动效果不显著、课程内容更新慢、学分认定措施缺失等问题.提出线上课程建设应该提升课件质量并调整讲课方式,联合企业建设优质线上课程,加强线上课程教学方法研究,加快学分认定,以及注重线上课程的思政教育等建议,以期促进服装与服饰设计专业线上课程建设的整体质量,推动互联网时代本科教育教学改革.
简述高职教育专业群发展历程,探讨“双高计划”背景下高水平专业群建设的思路,以及培养专业带头人、合理组建专业群、打造创新教学团队、制定评价体系等核心任务,并结合武汉职业技术学院纺织服装学院专业群建设实践提出专业群的建设方法及途径.
新疆地区的纺织工业发展需要一大批纺织类专业人才,70余年来东华大学为此作出了重大贡献.以东华大学新疆籍学生为例,从纺织类专业少数民族学生学习和生活存在的问题出发,根据新时代新疆地区经济发展及社会进步的需要,提出新疆籍少数民族纺织类专业本科人才培养对策,为新疆纺织工业更快更好发展提供人才支撑.
认识实习是复合材料与工程专业实践能力培养体系的基础环节,对培养学生的专业素养、工程实践能力具有积极的引导作用.东华大学复合材料与工程专业通过建立相对稳定且涵盖面较广的工程实践教育基地、明确认识实习的教学目标、改革认识实习的教学方法、细化考核方式等措施进行教学探索,取得了一定的教学效果.但仍存在一些亟待解决的实际问题,对此提出改革的思考与对策.
山东轻工职业学院《机织工艺》教材由学校和企业共同开发.该教材紧紧围绕高职技术技能型人才培养目标,紧密结合生产实际和训练要求,开发相应的项目任务.教材内容坚持继承与创新相结合,将工匠精神融入教育教学全过程,具有一定的灵活性和实用性,对同类课程及教材建设具有一定的借鉴意义.
为有效解决“服装国际贸易”课程教学中存在的课堂生机不足、学习成果导向有待深化、价值引领作用有待加强等问题,提出以主题式案例教学焕发课堂生机、以“专创融合”教学内化OBE教育理念、以课程思政改革构建“三全育人”格局的改革思路.通过以教研项目为依托创新教学模式、改进教学手段,以专业认证为契机重构教学内容、完善教学组织,以立德树人为根本任务发掘教育资源、开展课程思政等方法实施课程教学改革,取得了良好的效果.