整本书阅读教学的价值与实施策略

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“整本书阅读”在语文课程改革的推动下,受到了越来越多的语文教育工作者的关注。“整本书阅读”教学就是指教师教学生学习如何阅读形式完整,且内容、思想、意义一致贯通的书籍。本文探讨“整本书阅读”教学的价值,并在此基础上得出用“任务驱动”式的整本书阅读教学代替“问题集”式的整本书阅读教学,利用思维导图搭建整本书阅读的“点—线—面”框架,开展专题研讨,与“思辨读写”相结合这三条实施策略,这对于语文教师阅读教学实践有着积极的意义。
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